《青岛版小学科学三年级上册第12课《改变浮和沉》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版小学科学三年级上册第12课《改变浮和沉》教学设计.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、12、改变浮和沉【教材分析】：本课是在前面学习了水的浮力的基础上，探究如何使物体的浮和沉，使学生对影响物体浮力大小的因素有一定的感性认识，培养学生自主设计实验的能力和创新思维，并使学生能运用所学的浮力知识解释生活中一些常见的问题，培养学生科学与生活相联系的意识【教学目标】： 1、能对浮沉的转换提出自己的猜想和假设；能用实验验证自己的猜想和假设。2、体验到科学探究成功的快乐；体会到科学知识与我们生活的重要性。3、知道改变浮沉的方法及其在生活中的应用。【重点、难点】： 1、学生独立设计实验，科学、实事求是的描述实验想象。2、用不同的方法改变物体的沉浮，并归纳方法。【教学准备】： 橡皮泥7只、鸡蛋1
2、1只、食盐6包、塑料小瓶7只、塑料泡沫6只、大螺丝7、土豆7只、潜水艇模型6只、大烧杯12只等课前过渡： 同学们，我们一共分为6个小组，哪个小组表现好，就能获得一个笑脸，最后得到笑脸最多的小组将获得一份礼物。好吗？ 喜欢魔术吗？小组内说说你看过的魔术吧。教学过程一、魔术导入。师：看到同学们这么喜欢魔术，老师忍不住也想露一手了，（课件）。师：我手里有一个鸡蛋，现在分别放入两个水杯中，请同学们仔细观察有什么现象。（师把鸡蛋放入1号杯中）师：你看到了什么？（生答）师：我把鸡蛋取出来，再把它放入2号水杯中，你猜会怎样？好，老师给这个鸡蛋施个魔法，见证奇迹的时刻到了，3、2、1、你又看到了什么？（生答）
3、师：看到两种不同现象，你有什么问题？（生答） 小结：是啊，同一个鸡蛋在1号杯子里是沉下去的，在2号杯子里是浮起来的，（板书：沉、浮）看来物体的沉和浮是可以改变的，（板书：改变）这节课我们就一起来研究如何改变物体的浮和沉。（板书：12 . 改变浮和沉） 过渡语：这里面究竟藏着什么秘密呢？是不是像有的同学猜测的加了盐呢？学完这节课，我们不但会知道这个秘密，还能回家表演给爸爸妈妈看了，有信心吗？二、探究交流，解决问题（一）实验一：分一分 老师给大家准备了一些实验材料，看一看都有什么？（老师演示，学生回答）猜猜哪些会浮起来？哪些会沉下去？把这些物体在水中分一分，把上浮的物体放在水槽的一边，下沉的物体放
4、在水槽的另一边。（课件）好，开始分一分吧！ 上浮的物体有哪些，下沉的物体有哪些？（课件） 师：老师发现有的小组把物品放入水槽的时候动作轻轻的，也没有把水洒到桌子上，那么做实验时还应该注意什么？（生答后，出示课件）你们真棒！（二）实验二：改变物体的浮和沉 师:我们知道了哪些物体会浮在水面，哪些会沉入水底，那大家想不想再运用自己的智慧来改变它们在水里的浮和沉呢？生：想！师：同学们真有探索精神！请看我们的实验要求：从这5种物体中，选择2种，想多种办法让浮着的物体沉下去，让沉下去的物体浮起来。（课件）1、现在，小组内先讨论选哪两种物体，利用盒子里的其他材料（盒子里都是这5种物体）怎样来设计实验，让浮着
5、的物体沉下来，让沉着的物体浮上来呢？小组内商量商量。（师巡视）师：商量好了吗？（好了）哪个小组说说你们组想研究什么物体？想用什么方法？（小组汇报）师：同学们的方案很多，怎样知道，这些方法行不行呢？（生：做实验）为了方便同学们的研究，老师给你们准备了实验记录单，请看大屏幕(研究的物体、原来在水中的沉还是浮、改变浮和沉的方法、成功了就打对勾，如果想出了好几种方法，就继续往下写。看那个小组团结合作，想的方法多。（记录员领实验报告单）师：让我们行动起来吧。2、学生实验3、汇报总结 时间到！组长把材料放回实验盒里。哪个小组坐好了就最先把你们的收获跟大家一起分享。其他小组要认真倾听，善于倾听也是一种好的学
6、习习惯。（1）、你们组坐好了，先来汇报研究了什么，怎么做的？（生答，读记录单）其它组还有什么方法？瓶子里装上石块、钉子或水，这个小玻璃瓶就会下沉，在这个过程中，小玻璃瓶的什么发生了变化？(板书：重量) 小玻璃瓶、变重了它就下沉，那如果想让它们再浮起来呢？应该怎么办？倒出以后它们就变轻了，就浮起来了。 谁能告诉大家，改变什么可以改变物体的沉和浮？（生答，师板书） 还有什么物体也是用改变重量的方法改变沉浮的？ 给泡沫、木块绑上石头或铁钉，泡沫或木块就会下沉。也是因为改变了它们的重量。（2）、哪个组研究了石块呢？用了什么方法？铁钉呢？（生答）它们都是借助了谁的帮忙？木块、泡沫在水里都是什么样的物体？
7、原来它们都是借助这些漂浮物的帮忙浮起来的，那么改变沉浮的第二种方法是什么？（生答，师板书：借助漂浮物）（3）、老师这里还有一块实心的橡皮泥，它在水里沉还是浮？有什么方法让它浮起来？（真棒，学到的知识很快就能灵活运用了）如果不让他借助漂浮物的帮忙，（师演示玻璃和玻璃杯）只靠自己有什么办法浮起来？（生答） 学生捏一捏。 （如果不成功，请看这个小组成功了，他们捏成了什么形状，还能捏成什么形状，我们也来捏捏试试） 组长把橡皮泥收起来，放回桌洞里。 师演示他们的成功作品，把橡皮泥捏成小船形，橡皮泥就会漂浮在水面上，团成团儿就会下沉，在这个过程中橡皮泥的什么发生了变化，使橡皮泥想浮就浮，想沉就沉？ 改变物
8、体在水中的沉浮还可以通过改变物体的什么实现？（板书：改变形状）生活中你见过这样的例子吗？为我们的精彩表现鼓掌吧！（4）、揭秘，鸡蛋实验。 师：现在，我要来魔术大揭秘了，它们有什么秘密呢？谁来猜一猜鸡蛋变了吗？什么发生了改变？生：是水，师：是因为水里面加了盐，师：同学们，想不想动手试一试这个方法？（生：想）老师为大家准好了鸡蛋和盐。你想怎样来做这个实验，小组先说说。汇报。看哪个小组最先让鸡蛋浮起来！小组长领材料。 学生开始实验、师：同学们，你们小组的鸡蛋浮起来了吗？（浮起来了） 什么发生了变化，使鸡蛋浮起来，水是液体，（板书：液体）加入盐后使水变成了什么水？改变了液体，（板书：改变）盐水的浮力比
9、淡水的浮力大一些还是小一些呢？浮力大了，物体就浮起来了 同学们，这样看书你见过吗？你知道这是在哪？死海你知道什么呢？谁来给大家介绍一下。师介绍死海。（课件）（三）、课堂小结： 同学们，这节课我们研究了什么问题？都有什么方法？通过猜想、实验、验证，自己探究出了几种改变物体浮和沉的方法。你们真了不起。三、小结本课1、说应用、玩潜水艇，明白原理。 改变浮和沉在生活中的应用很多，也给我们的生活带来了极大的方便，同学们思考一下：生活中哪些地方用到了改变浮和沉？ 如大轮船、我们游泳用的游泳圈，打捞沉船等。看这是什么，（出示图片），这么大的我们没法玩，别担心，老师还带来了缩小的潜水艇，（师演示），请同学们思
10、考潜水艇为什么能沉下去，又为什么能浮起来呢？ 学生观察演示后回答。 到底潜水艇是怎么实现在水里的沉浮自如呢？（出示课件） 课件演示潜水艇工作原理。2、介绍实际的潜水艇，奖励学生，结束本课。 潜水艇的发展较为漫长，到今天最为先进的是核潜艇，核潜艇在军事中，既可以进攻也可以防守。但是这也会让人想起那充满硝烟的战场，同学们，科学既可能带来幸福，也可能带来战争与灾难。作为一名科学教师，我想把十六个字送给大家：“学好科学，造福人类，抵制战争，珍爱和平”。 最后看一看哪个小组的笑脸最多，好了，奖品来了，又是一个魔术，师演示浮沉子，课下同学们选择潜水艇模型或浮沉子动手做一做，玩一玩，相信收获会更大的。好吗？好，下课！板书：改变浮和沉改变重量借助漂浮物改变形状改变液体