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1、现代文阅读专题复习 散文阅读,散文是一种描写见闻，表达感悟的 自由灵活的文学样式。,类别 （根据表达方式）,叙事散文：以写人叙事为中心， 往往也带有抒情成分,抒情散文：以一定的事物为对象，侧重于 具体生动的抒发作者的情怀,散文知识储备,回顾常识,散文的基本特征,1、散文的选材广泛自由 2、散文的结构写法不拘一格,散文所要表达的中心思想， 必须明确而集中,形散 神不散,线索：是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯串成一个有机整体的脉络,托物寓意、咏物抒情、借景抒情 先抑后扬、联想想象、象征衬托 烘托对比、虚实相生、以小见大,散文常见的表现手法,品味语言美的方法,1、用词之美 抓
2、关键词，找精美的动词、形容词、叠词及成语等，体味其在文中的作用。 2、修辞之美 从修辞角度，找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等，体会其表达效果。 3、内涵之美 细细体味某些句子的深层含义。,授之以渔,方法指导：,坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。,用词之美,动词、形容词的赏析,用词之美,规律探究,品味用词的准确性。（从百草园到三味书屋） 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。,参考答案： “肥胖”、“轻捷”（等形容词）用得好，“肥胖”形象地写出了黄蜂的形态，“轻捷”既写出了“叫天子
3、”的形态，又写出了它灵敏的动作特征，这样使文章描写更生动形象。,答题套路参考: 一：“XX”、“XX”等词用得好，它 把(使)“”（动作或形态，根据文章内容来写）生动形象地表现出来，它（以动写静，化静为动）使之具有（人格化，形象生动）（根据内容情况写） 二：“XX”、“XX”等词用得好，它（结合具体内容写出其作用）。,答题套路参考: 一：“XX”、“XX”等词用得好，它 把(使)“”（动作或形态，根据文章内容来写）生动形象地表现出来，它（以动写静，化静为动）使之具有（人格化，形象生动）（根据内容情况写） 二：“XX”、“XX”等词用得好，它（结合具体内容写出其作用）。,揣摩下列句子，体会写景的
4、精彩之处。紫藤萝瀑布 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。,参考答案：“流动、欢笑、生长”等动词用得好，它使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。,用词之美,紫藤萝瀑布（宗璞） 课后二题：揣摩下列各句，体会写景的精彩之处。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！,规律探究,修辞之美,答案例析： 本句运用了拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。,答题套路参考： 本句运用了XX的修辞手法，使“”（套修辞作用） 注意在答题时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。,比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。,排比：表现了 ，抒发了 ，增强
5、语 势，加强了感情。,反复，夸张：突出了（强调了） （的情感），给人留下深刻印象。,设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。,反问：表达了 （的情感），加强语气，使文章有起伏。,常见的几种修辞手法的表达作用,一个“裹”字运用拟人，形象的写出雨的密、缠绵;用“细雨”来比喻“思念”，生动形象的写出作者对卖伞姑娘的思念之深切。,卖伞姑娘（宿迁市2006中考试题) 每当缠绵的雨裹住这个城市时，这种思念就如同四处弥散的细雨一样，无边无际。请从修辞角度对这句话加以品析。,修辞之美,答题套路参考： 本句运用了XX的修辞手法，使“”（套修辞作用） 注意在答题时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。
6、,有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。,内涵之美,解题点拨:首先要多浏览全文，整体把握文章大意；其次，要进一步明确作者的写作意图和文章中心；再次，大体是要注意联系上下文，使答案忠于原文，不要泛泛而谈。,试题回放,没有一棵小草自惭形秽（连云港2006中考试题) 阐述“唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它（指树）扑在地上”的含义。（2分）,表达效果分析：本句运用象征（托物言志）手法，由树及人（1分），人容易战胜各种不幸和灾难，但常常会被名利压跨。（1分）,内涵之美,
7、试题回放,破茧成蝶（重庆2006中考试题) 联系上下文理解“这只蝶使我的思绪得以穿过虚与实的空间”的含义。（2分）,内涵之美,解题点拨:这道题考察的是结合语境理解句子的含义。解答本题，首先要弄清实写与虚写。,实战演练,祖母的葵花（淮安2006中考试题) 从划线的三个句子中任选一句，品味文句中蕴含的语言美。,1、祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样：一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。 2、扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆的笑着。 3、一颗瓜子，原是一朵花的魂啊。,临渊垂钓,回读生命共同的泪，品味文句中蕴含的语言美。,1、用词之美 抓关键词，找精美的动词、形容词、叠词及
8、成语等，体味其在文中的作用。 2、修辞之美 从修辞角度，找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等，体会其表达效果。 3、内涵之美 细细体味某些句子的深层含义。,实战演练,小结：,一个原则：忠实于文本 两个观念：整体观念 联系观念 三个步骤： 读文章 速读全文，了解大意。 （体现整体观念） 精读全文，把握有效信息 （体现联系的观点） 读题目 研读文、题，审清题干，明确要求， 巧答题 结合原文，规范答题 （信息整合阶段）,捕“鱼”得“渔”， 决胜中考！,掌握了方法，就掌握了通往成功的钥匙,课后作业,完成讲义上的阅读题，任选一篇你喜欢的散文写一段200字左右的赏析性文字（要求：运用今天所学到的鉴赏语言的方法） 。,良 好 的 阅 读 习 惯 + 正确的阅读方法 + 认真、细心 + 规 范 = 成 功,谢谢指导,1、整体感知文章的主要内容，体会作者的思想感情。,2、理解重要词句在文中的含义和作用。,3、品味语言，领悟意境。,4、延伸拓展，对文章的内容能提出自己的看法和疑问。,【考查内容】,四、再读语段，检查核对,四步,一、浏览试题，留下印象,二、速读语段，把握内容,三、立足原文，逐一解题,解题指导,