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1、义务教育课程标准试验教科书七年级 上册,华东师范大学出版社,4.8-2平行线的识别,第二课时,教学目标,（1）使学生掌握平行线的四种判定方法，公理及平行线的第一判定定理，平行线的第二判定定理及推论，进一步运用它们进行简单的推理论证。 （2）培养学生从实际中提出问题的能力。 （3）初步培养学生将实际问题抽象为数学问题的能力。 （4）通过判定方法的发现，培养学生观察分析问题和归纳概括问题的能力。,教学重点、难点,重点：判定公理和判定定理应用。 难点：定理证明的思考方法及书写方法。,一、温故知新、引入课题,判断两条直线平行的方法有几种？ 分别是什么？,四 例题示范，初步运用,本题中，根据已知条件，A
2、D与BC不一定平行,此例你发现了什么？说说看,垂直于同一条直线的两条直线互相平行,1）、如果B = 1，那么 根据_ _；可得ADBC。,同位角相等，两直线平行,内错角相等，两直线平行,1、填空题,如果D = 1，那么 根据 ；可得ABCD。,五、分层练习，形成能力,2）、如果BAD+ABC=180 ，那么根据_ ；可得_.,同旁内角互补，两直线平行,ADBC,如果ABC+BCD=180 ，那么根据 ；可得_.,同旁内角互补，两直线平行,ABCD,那么 ,CD,FA,EF,AB,理由是：,理由是：,2、如图，在四边形ABCD中， B= 60，C= 120， AB与CD平行吗？, ABCD,解： B + C= 60+120 =180 ,（同旁内角互补，两直线平行）,AD与BC平行吗？,3 、在甲、乙两地之间修一条公路（如图）从甲地测得公的走向是北偏东550 ，如果甲、乙两地同时开工那么在乙地修公路的方向即2是多少度，才能使公路准确接通？,本节课里我的收获是,平行线的识别方法,