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1、语 文 实 践 活 动 走进图书馆,学习目标 1、在实践中学会检索、选择、阅读、整理和处理信息的方法。 2、培养独立探索、自主学习的能力。 3、培养阅读兴趣和合作精神。,自学提纲（8分钟） 1、阅读短文走进图书馆，找出 走进图书馆我们可以有哪些收获？ 2、如何检索名家名著？ 3、如何查检工具书？ 4、怎样做摘录、做读书卡片？,图书馆,借书处 阅览室 书库,图书馆的设置,1、阅读短文走进图书馆，看看走进图书馆我们可以有哪些收获？ 明确：走进图书馆，我们可以轻轻地叩击知识的大门，在知识的世界里漫步，吮吸丰富的营养，品尝求索的艰辛，感受成长的快乐；走进图书馆，我们可以寻觅英雄人物成长的足迹，聆听伟人
2、谆谆的教诲，“与大师交友”，“与真理交友”；走进图书馆，我们可以全面提高检索、阅读、选择、整理和利用文献资料的能力。,2、如何检索名家名著？ 先到借书处，检索书目。在掌握中国图书分类法的基础上，检索你要找的名家名著。 3、怎样做摘录、做读书卡片？ 摘录的方法： （1）摘录原文的某些部分； （2）用自己的话记下需要摘录的内容要点。,做读书卡片的方法: 1、每段资料要标目，指出这段资料属于什么类别。 2、摘录的内容要有所选择，应选取最有价值的资料摘录。 3、卡片上要注明资料的来源：书名、篇名、作者、页码、出版社、出版日期。如果是报刊上的资料，要注明报刊名称、日期、第几版或第几页，以便引用时核对。
3、4、卡片盒内要有分类导片。导片略高于一般卡片，上面写上目录，便于查找。 5、卡片要定期整理。这样做，一方面可以使分类更加合理，另一方面也是对卡片内容的复习。,读书文摘卡,类 别 书名（篇名） 作 者 译 者,内容摘录： 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 赏析：运用视觉、嗅觉、触觉、听觉等感官描写这些景物，写出了作者的所见所闻所感，为我们展示了一幅江南水
4、乡所特有的清新优美的图景。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”（反衬）写出了小朋友行船之快。“但我却还以为船慢”烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。抒发了作者热爱农村的感情。,小 说,社戏,鲁 迅,读书文摘卡,类 别 书名（篇名） 作 者 译 者,内容摘录： 不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 赏析：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 哲理：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有圆时，也总有缺时一样，是原始自然界的规律。 “但愿人长久，千里共婵娟”一句，抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿。 这首词，上阕望月写景，下阕对月抒怀，运用借景抒情、情景交融的写法，抒发了作者对兄弟的美好祝愿和思念及自己积极乐观、旷达的情怀。,词,水调歌头,苏轼,巩固新知，当堂训练（15分钟） 学做读书卡片，以繁星、汤姆索亚历险记、社戏、 往事依依幼时记趣等学习 制作读书卡片。,课外作业，拓展延伸 课外到县图书馆去了解借书的方法和过程。,