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1、7的乘法口诀教学内容：人教版数学二年级上册第72页教学目标：1在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。2在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦。教学重难点：重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。教学过程：一、创设情景，激趣引入1、猜谜语，引出日历、2、谈话引入介绍日历小朋友，你们知道现在是几月份？（11月）老师找来了11月的月历表，一起来看看吧！二、探究规律，编制口诀。1、（出示幻灯片月历表）仔细观察
2、，你能找到和7有关的信息吗？用笔圈出来，完成到题卡上。展示学生作品。一周是7天，就是1个7，1个7就是7，用一句口诀怎么表示呢？可以计算哪两道乘法算式呢？两周就是2个7天，两个7相加是多少呢？用口诀怎么表示？可以计算哪两道乘法算式呢？2、观察情境图，情境中有没有7的乘法口诀？（三七二十一）三七二十一表示什么意思？能计算哪两道乘法算式？还想看吗？（出示情境图）这个情境中有7的乘法口诀吗？（七七四十九）可以计算哪些乘法算式？为什么只可以计算一道呢？3、你知道7的乘法口诀有几句吗？请你按一定顺序将剩下的三句口诀编到题卡上。（生自主编口诀，汇报。）4、说规律：仔细观察7的乘法口诀，你有什么发现？（口诀
3、中第一个乘数一次多1，第二个乘数不变，积依次多7）积为什么多7呢？5、学以致用：小花猫忘记了“四七？”你能帮帮它吗？根据三七二十一或五七三十五得到。三、巩固练习1、看算式，说口令2、“对口令”先个别生对，然后同桌对。听清要求再去做。3、写7的乘法口诀：完成数学书72页口诀的填写。3、出示情景：古诗山行你知道这首诗中四句话一共有多少个字吗？加上题目和作者一共多少个字呢？你会列式吗？5、你能用今天学的新本领算出11月一共有多少天吗？会列式吗?请把算式写到你的题卡上。6、发现规律，运用规律。7、拓展练习四、课堂小结说说你的收获或感受。孙悟空在取经路上降妖除怪，靠的法宝是金箍棒，我们要想把有关7的乘法
4、算式算得又快又准确，就要牢记7的乘法口诀。板书设计 ：7的乘法口诀一七得七 177 717二七十四 2714 7214三七二十一 3721 7321四七二十八 4728 7428五七三十五 5735 7535六七四十二 6742 7642七七四十九 7749 教学反思： 这节课我主要发挥学生已有的26的乘法口诀的基础知识进行迁移，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，学生在这个过程中体验数学收获的幸福。根据二年级学生的年龄特点，在课堂上，我力求调动学生学习兴趣，吸引学生注意力，在发展学习能力的同时让学生学得轻松愉快、扎实有效。 一、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。 数学新课程标准
5、指出：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力等方面都得到发展。 在课堂中，我放手让学生自主探索7的乘法口诀的方法。主动、自主的获取新知,激发了学生学习的主动性,充分发挥了主导、主体作用。根据读图，利用学生1-6编口诀的经验小组合作编口诀。学生因为有了前面口诀的学习经验，以及生活中的生活经验，可以很容易利用旧知迁移进行新知的学习，因为2根毫毛能变出几个小猴的问题解决时，我就启发学生27表示2个7相加，所以学生在计算以后几个得数时都采用这种方法，为学生创编口诀搭建了脚手架，接着我就放手让学生
6、进行口诀的编制，进行小组交流，利用集体的智慧，写出所编写的口诀，从后面口诀的汇报可以看出我这一环节的编排是非常的成功的，学生完全可以独立编写出7的乘法口诀。 二、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。 对7的乘法口诀和算式进行综合练习，使练习有坡度，难度适宜，体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。学生动手、动脑、动口，人人主动参与学习，有效地培养了学习习惯，发展了学生的学习能力。 上完这节课，我感触很深，虽然对学生的情况做了充分的分析，精心的设计教学程序，可几个问题的处理上还是不尽如人意。今后在课件的设计上还要下功夫，对于小组合作学习方法还要深入研究，力争更好的发挥小组合作学习的优势，让学生真正快乐的学习和收获。 人教版二年级上册兴庆区高台逸夫小学郭晓霞2013年11月