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1、高田乡中心小学办学目标及发展规划 （2008年2012年）一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以县教育局教育发展规划蓝图为指导，紧紧围绕“五个一流（一流的管理水平、一流的师资队伍、一流的教育质量、一流的教育科研、一流的办学条件）”这一总体目标，深化基础教育课程改革，积极推进素质教育，坚持以育人为目标，以科研为先导，以改革为动力，以管理促效益，走内涵发展、科学发展、可持续发展之路，努力把我校办成“设施硬、队伍优、质量高、信誉好、有特色”的农村中心小学。 二、办学目标 1.完善办学条件，增强办学实力 （1）领导班子配备到位，努力提高年轻干部的整体素质，为
2、事业发展提供可靠保证。 （2）加强教师队伍建设。根据目前学校教学需求及学校规模的逐步扩大，从数量上争取配齐、配足，特别是专职英语、科学、艺术（美术）、信息技术、体育等学科老师。教师学历合格，大专以上学历层次达到 90%以上，鼓励支持青年教师向更高学历层次进修、函授。制订骨干教师培养计划，努力造就一支有一定教科研能力，能适应课程改革要求的教育骨干及学科学术带头人各教师队伍，人数达30%以上。 （3）场地及校舍建设达到省级评估相关要求。运动场地（即环形跑道）于2009年暑假建设完工；争取2010年内图书阅览室有进一步的充实完善，配齐各专用教室及辅助用房。 （4）教育教学设施、设备能较好地达到省级标
3、准。 2.强化教育管理，提升管理水平 （1）坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针政策。小学入学率巩固率等“四率”保持100%；毕业率达到100%。 （2）保持和发扬优良的办学传统，“文明求实，严谨创新”八字校风要感召每一位师生，加强学校文化环境育人的特色建设。 （3）积极开展服务社会活动。 （4）探索推行科学管理。目标管理要明确，民主管理要深入、制度管理要完善、体制管理要加强、管理手段有创新和突破。 3.加强课改实验，提升办学水平。 （1）确立“十一五”立项课题，确保县级课题，争取市级立项课题，努力争取省级立项或者规划课题。 （2）提高“课改”及“新教育”实验的条件；认真组织、实施课题的
4、研究和发展。 （3）及时总结推广课题研究的成果或者经验，并不断修正完善，课题计划或者方案。 4.优先教育体系，提高教育质量。 （1）学生思想道德素质有提高。思想认识基本达到小学德育纲要的要求；学生遵守小学生守则基本达到小学生日常行为规范要求。 （2）学生科学文化素质有发展。语文、数学双科合格率达到 95%以上，语文、数学、英语单科合格率分别达95%、95%、90%；优秀率分别达30%、40%、30%。 （3）学生劳动技能素质（劳动态度、劳动知识、劳动技能）达省级评估要求。 （4）学生身体、心理素质发展均衡。 100%学生达到小学生健康体质标准测试及格等级，优秀率不低于30%。学生近视率得到有效
5、控制。 5.抓好各项创建（评优），丰富办学内涵。 （1）继续实施“校家同创”、“关爱留守孩”工程，使该项工作制度化、规范化。 （2）积极开展“书香校园”创建活动，增强学校的竞争力。 （3）申报创建省级安全文明学校。 （4）创建“校本培训省级示范学校”。三、实施措施 1.坚持优化质量，努力促进学生全面健康发展 （1）注重实施素质教育，确立素质教育观念。确立学生全面发展的观念，全面贯彻党的教育方针，注重教书育人，促进学生全面健康发展，承认学生个体差异，尊重学生身心发展规律，注重因材施教，促进学生在原有基础上有不同程度的提高和发展；确立学生持续发展的观念，注重培养学生的学习能力、生存能力、创造能力和
6、发展能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。执行素质教育要求，严格执行课程计划，开齐规定课程，上足规定课时，杜绝随意删减课程，增加课时的现象；严格控制学生在校时间和作业量；严格规范教材、教辅用书的征订和使用，杜绝随意编印、随意征订的现象。营造素质教育环境，坚持把素质教育的要求作为衡量教育质量和办学水平的主要标准，为实施素质教育营造良好的政策环境，广泛宣传实施素质教育的重大意义，为实施素质教育营造良好的舆论环境，进一步加强与社会和家长的沟通，为实施素质教育营造良好的社会环境。 （2）注重推进课程改革，深化小学教育课程改革。认真总结课程改革的成功经验和做法，主动汲取其他学校的优秀经验和做法，冷静反思
7、课改中存在问题及其原因，制订相应的对策和措施；进一步提高实施新课程水平，规范综合实践活动课程的内容，注重校本课程的开发和利用，积极探索校本教研的途径和方法，建立有利于学生个性发展，教师专业发展和课程发展的评价机制。（3）注重优化课堂教学，完善课堂教学评价标准。按照课程改革的理念，制定高田乡中心小学课堂教学常规要求和高田乡中心小学课堂教学评价标准，引导教师根据新课程标准组织课堂教学。建立课堂教学考评制度，成立学校课堂教学考评小组，对教师的课堂教学工作进行年度考评，考评结果在全校范围内予以公布并纳入教师年度考核，督促教师不断提高课堂教学的质量和效率。开展课堂教学评比活动。在学科教研组课堂教学评比的
8、基础上，组织全乡课堂教学评比，并选拔推荐优秀课，参加上级部门组织的各级比赛。 （4）注重提高教育质量，提高德育工作水平。以执行小学生守则和小学生入场行为规范为抓手，注重培养学生正确的思想认识和良好的行为习惯；以组织开展主题教育活动为途径，注重培养学生的文明素养、社会公德、服务意识和社会实践能力；以开展法制教育为重点，严格控制在校学生违法犯罪现象；以实施“关爱留守孩”工程为载体，进一步促进家校联系；以建设德育基地为平台，积极探索德育工作的新形式、新途径和新方法。提高智育工作水平，提高语文、数学、英语等学科教学质量，各项指标全部达到或者超过县教育局相应指标要求。提高体育工作水平，认真实施小学生体质
9、健康标准确保学生每天一小时的体育活动时间，增强学生的身体素质和运动能力；组织开展形式多样的业余训练和竞赛活动，建立学校体育项目兴趣小组，并组织开展训练，努力增强学生身体素质。提高美育工作水平。认真实施国家艺术课程标准，提高学生艺术欣赏水平和表演技能；每年十一月份举办学校艺术周活动，营造良好的艺术教育氛围；抓好文艺兴趣小组的指导训练工作，参加县教育局组织举办的中小学文艺汇演活动，力争好成绩。2.坚持科学管理，努力提升学校办学水平。 以强化管理为抓手，建立健全教育管理机制，加快形成“争先创优、争先进位”的良好局面，进一步提升学校的办学水平，努力促进学校教育内涵的发展。 （1）完善常规管理机制，加强
10、教学常规管理。一是认真执行教学“六认真”管理制度。以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解教师教学“六认真”工作的情况，及时推广先进经验，限期整改存在的问题，对少数屡教不改的教师进行诫勉谈话乃至点名批评。二是认真执行课堂教学管理制度。学校领导要做到“四个坚持”即：坚持每周听课不少于两节，坚持每周汇总听课情况，坚持每周进行课堂教学集体点评，坚持深入班级进行教学质量分析。三是认真执行教研活动管理制度。学科教研组每周开展一次教研活动，研究解决教学工作中的实际问题；学科备课组每周至少开展两次集体备课活动，做到统一教学进度，统一教学要求。加强安全文明校园建设。一是积极推进依法治校，坚持规范收费工作到
11、位。二是切实加强安全工作。进一步加大防火、防盗、防事故、防暴力袭击的力度，确保学校财产和师生人身安全；进一步加强食堂和饮用水管理，确保师生饮食、饮水卫生，防止发生食物中毒事故；进一步完善交通安全管理制度，继续实行路队制和佩戴小黄帽上下学制度，最大限度地消除交通安全隐患。三是注重优化学校环境，加强校园环境管理，达到绿化、净化、美化的要求；加强校园文化建设，积极营造良好育人氛围。 （2）完善考核评比机制，加强教师年度考核。以岗位职责为依据，以平时考核为基础，按照个人述职、民主考评、小组审核、公示结果确定等次等程序，对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，考核结果作为聘用聘任、发放年度绩效工资和晋
12、升职务的重要依据。 （3）完善竞争激励机制，坚持竟聘上岗制度。全面实行学校中层干部竟聘上岗制，凡是提拔校级中层干部，按规定程序实行竟聘上岗；进一步规范教师竟聘上岗程序，公布教师岗位设置、任职资格和竞聘条件，由个人提出应聘申请，通过民主测评、学校考核和“双向选择”等方式确定受聘人员；进一步规范聘期管理，根据岗位职责对教职工进行年度考核和聘期考核。 （4）完善教师培养机制，注重师德师风教育。严格遵守中小学教师职业道德规范，落实江西省中小学教师职业道德“八不准”的规定，通过会议制度、年度评估、主题教育活动等途径，切实提高教师的师德素养。注重教师继续教育，鼓励教师参加学历提升培训。组织教师参加远程教育
13、全员培训。注重青年教师培养，结合实施 “青蓝工程”，认真执行导师制，帮助新上岗教师一年内过好“四关”，即备课说课关、班级管理关、课堂教学关和课体制作关。注重骨干教师培养。按照“明确对象、制订计划、落实措施、注重实效”的要求，培养一批市、县级教坛新秀、教学能手、学科带头人。四、保障措施 （一）完善管理体制，切实保障教育持续、协调、健康发展 1明确办学职责，规范学校的办学行为。 2、坚持依法治教，严格执行教育法律法规。 进一步增强依法治教、依法治校的自觉性，认真贯彻执行教育法、教师法，强化学校法人地位和校长负责制，实行教育政务（校务）公开，基本实现教育决策和管理规范化、民主化、法制化。 （二）推进
14、教育改革，不断增强教育发展的活力和动力 .积极深化管理制度改革，积极探索建立现代学校制度。积极推进教育系统用人制度改革，依法实施教师资格制度，继续实行教师聘任制，全面推行教师竞聘上岗，形成“岗位能上能下、待遇能高能低、人员能进能出”的管理机制。不断完善教师工作考核、奖惩制度，充分体现“按劳取酬，多劳多酬，优绩优酬”的分配原则，形成重能力、重实绩、重贡献的激励机制。进一步完善名师管理制度，努力营造有利于名师成长、成才的良好环境，充分发挥名师和骨干教师的示范、带动、辐射作用。积极探索教育研究和教师培训体制改革，整合教育研究和教师培训的资源，逐步形成既分工明确又共同参与的教育研究和教师培训体系。 .
15、深化基础教育课程改革，积极探索素质教育运行机制。 全面贯彻党的教育方针，坚持以学生为本、以德育为首、以培养学生的创新精神和实践能力为重点，坚定不移地实施素质教育，促进学生素质全面发展。继续推进基础教育课程改革，更新教育观念，完善课程体系，严格课程设置，改进教学评价，使基础教育课程改革成为推进素质教育的重要载体。积极探索适应素质教育需要的教育教学评价制度改革，以改革课堂教学评价为重点，将发展性评价与终结性评价相结合，将定量评价与定性评价相结合，重视发挥教育教学评价的激励功能和导向功能。 （三）加大教育投入，逐步完善教育投入体制和增长机制 主动争取上级部门的支持， 同时努力争取社会资金支持教育。全面实施义务教育学校改造工程，优化学校基础设施和办学条件。 健全弱势群体教育帮困扶持制度。建立健全资助家庭经济困难学生就学制度，通过发放助学金、贫困生生活补助等方式，保障家庭贫困学生接受平等教育的权利，促进群体之间教育均衡发展。