《i、u、v .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《i、u、v .doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、单元主题字与拼音课题i、u、v授课教师教学目标知识与水平：理解三个单韵母i、u、v。 2.和学过的熟字“笔、出、绿”读音相联系，让学生体会i、u、v在音节中的发音。3.学习四声，理解四个声调，能准确读出、写出i、u、v的四声。过程与方法：，教师指导、同桌合作、愉快教学法。情感态度价值观：利用图画、汉字以及字母卡片，协助学生理解i、u、v三个字母。 教学准备多媒体课件、生字卡片前置小研究1.自己试着认一认，读一读。2.自己试着写一写i、u、v。教学流程重点问题指导备注及反思1、 复习导入： 1.复习a o e的发音及四声调。 2.今天我们再来理解i、u、v三个单韵母。2、 学习单韵母 i、u、v
2、。（一）学习单韵母 i u v 1.出示图片，提问：图上画的是什么？（一件衣服、一只乌鸦、一条鱼） 2. i、u、v的发音和它们的发音有什么相同之处 ？ 3. 教师范读、学生练读，指名读。 4.读准i u v的四声。 （1)谁能说说单韵母i的一、二、三、四声的读音和什么字的读音一样？（第一声衣服的“衣 ”第二声阿姨的“姨”；第三声椅子的“椅”；第四声亿万人民的“亿”），学生练习i的四个声调。 （2）教学i的标调。教师指导学生看书后提问：单韵母i在标调后原来的字母有什么变化？（标调以后i上的点儿就不写了）可教顺口溜：“i”母标调把点儿去。 （3）提问：谁能说说单韵u的四声发音和哪些汉字的读音相同？（一声：房屋“屋”，二声：无数的“无”，三声：五个的“五”，四声：动物的“物”）利用四声卡片练习u的四声。 课间休息。 （4）出示四声卡片，提问：谁能试着读读的四声？谁能用的四个声调各说一个词语？（一声淤泥的“淤”；二声小鱼的“鱼”；三声语文书的“语”；四声体育“育”） （三）复习i、u、v的读音及四声。词或说一句话，看谁组词组得多或话里包含的这几个音节多。三、书写：学写i、u、v及四声调。