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1、小学学期初“推门听课”视导情况总结3月9日至11月，教研室组织全体教研人员对各小学进行了一次“推门听课”视导活动，本次视导我主要针对语文学科，共听取了8节常态课，而且这8节课主要针对参加工作不久的年轻教师或者刚刚改任本学科不久的教师。从整体情况来看，这些课能够符合语文教学的基本规律，也能够参照市教研室下发的语文教学策略设计教学思路，能够算是比较合格的常态课。尤其是几个青年教师，在近几个学期的连续听课中，能够明显地看到他们的进步和成长，这是令人欣慰的。现在，我简单地将本次听课的情况总结如下：主要优点：1.任课教师对于常态课的教学态度认真，能够为学生着想，课堂比较质朴，有效。2.老师们能够将学到的
2、新理念、新做法尽最大努力应用到自己的课堂教学中，有一定的创新精神。3.能够关注学生良好语文学习习惯的培养，注意引导学生进行有效的预习。4.老师们能够关注语文教学中的语言文字训练点，并进行较为扎实的方法指导或语言训练。在本次听课中，我们也发现了一些在老师们身上普遍存在的一些问题：1.对教材的解读不到位，教学内容的选取不恰当，教材挖掘不深，学生理解不透；2.教学思路的设计能力不强，在对教材理解不透的基础上，难以设计出清晰而有效的教学思路，当然，课堂教学的高效性体现得就不够充分；3对于学生自主学习能力的培养还不够，主要原因应该在与老师们对于学生自主性学习内涵的理解不到位，因此导致了培养方式的不全面、不深入；4.语文教学中人文性与工具性的统一度把握不好，在课堂教学中出现很多偏差。改进措施：1.继续加强学科教师的理论培训与实践指导，在具体的课堂教学情境中为教师渗透新理念的学习；2.召开工作三年以内的新教师汇报课活动，将这项活动从以各村小及教导处的层面适当提高到学校的层面，以加强针对青年教师的指导力度，同时，也要适当测评其辅导教师的辅导情况。3.继续推广和宣传自能高效课堂的实施理念，加大课堂教学的指导力度。