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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。夏天教学目标1 能在语言环境中正确认读本课生字8个：竿、葡、萄、纱、藤、奖、勤、爽；积累词语6个：爬竿、葡萄架、绿藤、勤劳、凉爽；能正确书写5个汉字：竿、葡、萄、奖、勤，并记住字形。2 能正确、有感情地朗读全诗，尝试读出人们对夏天的喜爱之情；能背诵全文。3 能了解诗歌内容，从诗的字里行间中体会人们对夏天的喜爱。教学重、难点4 独立认识8个生字，用有效的方法识记。5 有感情地朗读课文，体会诗歌中透露出的对夏天的喜爱之情。教学媒体生字卡片 课文录音教学流程一、 复习旧知，揭示课题1 比较组词：复夏2 直接出示课题：夏
2、天3 指名读，齐读。4 师：在你的眼中，夏天是什么样的？请你用一个词或一句话来形容你眼中的夏天。5 课文是一首儿童诗，采用拟人化的写法。这样的夏天又是怎样的呢？二、 感知课文1 听课文录音，你见到夏天了吗？它到底在哪里？2 交流、板书：树上、葡萄架上、墙上、小山坡上3 学习生字：葡萄三、 学习课文1 自由读课文，读准字音，读通课文，有能力的同学，试着读流利。2 学习生字：竿藤 奖爽勤注意：勤，前鼻音；爽，知道笔顺；比较：藤腾 3 把词语送入课文，指名分节读课文。4 读了课文，你找到夏天了吗？它到底什么样？5 交流：我像一个活泼的爱爬竿的绿孩子。6 我爱爬竿，爬到了哪儿？发生什么变化？爬呀，爬呀，给树添上绿叶，爬呀，爬呀，给葡萄架披上绿纱。爬呀，爬呀，给树添上绿叶，爬呀，爬呀，给葡萄架披上绿纱。（1） 指导朗读（2） 各种形式读7 你喜欢这个活泼的孩子吗？为什么？句式：我喜欢这个孩子，是因为因为 ，所以我喜欢这个孩子。8 大家都喜欢这个活泼的孩子，都在夸奖他。学习第4节。注意朗读指导：我们看她不见，摸她不着。四、 复习与拓展1.再读课文，选择自己喜欢的小节背一背。2.在你的眼中，夏天像什么？它给你带来了什么？2