《初中英语教学论文《初中生如何学好英语》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语教学论文《初中生如何学好英语》.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、初中英语教学论文初中生如何学好英语一，兴趣是最好的老师爱因斯坦曾说过：“兴趣是学生最好的老师。”托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲积极思考。首先教师应该通过列举生活中的事例和未来社会发展的形势，向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，从而培养学生的远大志向，帮助他们形成明确而强烈的学习动机。当然仅仅强调英语的重要性是远远不够的，过度的强调反而会物极必反，给学生造成压力。作为教师应认真钻研教材，创造新奇情景。在备课时尽可能地把语言材料放入各种能听、能看、能接触的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有单词或对话，还有
2、一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。 语言教学是一门艺术，需要老师具备一定的表演才能和领导才能。在授课时，教师利用新旧知识之间的联系，通过设问、质疑等方式，创设问题情景，采用启发式教学，激发学生的求知欲和好奇心，引起他们新的探究活动。这样老师和学生在课堂上教与学的效率将会得到最大化的提高。就低年级而言，应多安排一些歌曲、游戏、谜语、小对话、小表演、设计比赛性游戏等活动。这种教学方法往往让学生融入情境中，仿佛有一种置身国外的情形，让其有一种成就感，学生的学习积极性自然而然也会大大增强。二，引导学生掌握学习方法 学生在经历了小学简单的英语学习之后，进入到初中开始正规系统的学习了，这段时间是
3、非常重要的，它是英语的打基础阶段，这段时间的英语学习一定要形成良好的学习态度，习惯还有方法，它一直可以影响到以后直到大学的英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习可以辅助学生形成健全的人格和学习思想。在这里，我们可以引导学生养成以下学习习惯。、课前认真预习 课前预习是培养学生独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材，发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想准备，并打下一定的基础。做到很好的预习我们往往要做到以下几点：1)找出预习单元的中心话题，即2)明确本单元的课知识要点：参照每单元后面的Checkpoint中的Grammar及
4、Useful and Expressions熟悉本单元的语法项目、句型及词汇等。3)找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点，难点。在预习时，要做好笔记，记录本单元的知识结构、重、难点和预习体会等。这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提高；而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，兴趣也就增加了。、课内要敢说 待添加的隐藏文字内容3英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用，这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对
5、话或表演时，他们主动参与更少。此时教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其印象。只有学主动与教师配合，课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆实践、体会中得到巩固提高。 3、课后及时复习孔子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西，如果不及时复习，过上了一段时间后，就会产生遗忘。这就要求学生在复习时，要注意知识的重现率，加强新旧知识之间的联系和对比， 在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅巩固了所学知识，更让学生的应用知识能力得到了提高。 中国的学生学习英语，缺少使用英语的环境。作为老师应想方设法帮助学生学会学习，以激发和保持学习 动力，培养学生的自学能力，良好的学习习惯，把优化课堂教学当成教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。作为学生除了要充分利用课堂时间去寻找或设立一定的语境，积极地主动去学习和运用英语，课后也要及时地复习以此来巩固所学的知识。