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1、热衷教育，执着奉献记敬业奉献模范老师 出生于一个农民家庭，淳朴的农村环境造就了他吃苦耐劳的品质。1988年7月，通过他刻苦努力，终于以优越的成绩毕业于红河州民族师范学校。朴实善良的马老师并没有忘记养育了自己的乡土，抱着奉献家乡，用自己的辛勤和汗水回报农村，回报山区孩子的信念，立志为家乡的教育贡献力量。1988年8月，正值青春韶华之年马老师，响应乡里的号召步入教育之门，在舍所坝新寨小学为孩子们搭起追寻梦的舞台，青丝变白发，不悔的是无私的奉献。教育是有温度的，只有源头活水，才能长青不老。1992年秋季，已而立之年的马老师又踏上了新的教育之旅，调入扎门金竹棚小学。他始终以“以身作则”为准绳要求自己,
2、以“爱严相济”为宗旨对待学生,以“精益求精”为目标开展工作,以“无愧于心”为原则回馈家长。一、热衷教育事业，默默奉献在一师一校点，一个老师要兼顾太多的角色。每隔一年要招一次新生，学生进校后就按一、三，二、四年级排课。这样排也是没办法，因为孩子们只有一位老师。在学校里，马老师既是老师，又身兼校长、少先队辅导员、教务员、后勤保障员和宣传员数职。图书角、少先队活动栏、展示台、宣传栏、绿化栏都靠他一人完成，这一干，就是23年。23年来，他一直在偏远而又闭塞的小乡村里，从事着两个年级在同一间教室里面上课的复式教学。为了方便上课，他把两个年级的学生分成一边前一边后的，这边讲课的时候，另一个年级做练习，这边
3、讲完了开始布置作业，又开始讲另一边的，动静搭配，独立作业与授课相结合的。即便如此，一个星期下来，他还是得上30节课。除了课时的繁重，他还开展了“双语教学”。当地群众说：“22年前马老师刚从师范毕业的时候，说着一口流利的普通话。现在，为了和孩子们沟通，大量使用民族语，普通话都快退化了。”为了在这偏远而封闭的小山村好好的教书，马老师甚至把家也安到了学校，不走了。他常常讲：“他怕离开这后，其他人进来呆不住，因为这太苦了。看着孩子们期待的目光，他不忍心。”二、奉献爱心，唤醒良知热爱学生是每个教师的天职和美德，是教师心灵美的主要表现，也是做好学生教育工作的前提，没有爱就没有真正的教育。人们常把母爱视为世
4、界上最纯真的感情，因为母爱是无私的，教师给孩子的就是母亲般的爱。热爱孩子是教育好许多不同类型的学生，向全体学生进行全面教育的基础，用“爱”塑造幼小的心灵，用真挚的感情唤醒学生。马老师多年来始终施与学生的就是“母亲”般的爱。两免一补没出台前，为了让孩子们有书读，他总把自己的生活费垫出来帮孩子们缴学费。2005年，他所接的学校中有个叫杨琼珍的同学，从小失去了父亲，性格孤僻、内向，不愿和同学来往，内心的情感和秘密也不愿与老师和家长交流倾诉。学习注意力不集中，是非观念不强，在学习和生活中遇到困难或挫折时，放任自流。在纠正她的错误时，马老师很注意发掘她的优点，进行正面诱导；还发现她经常缺笔少本，就掏钱给
5、她去买，有时还饿着肚子来上学，就买来点心给她吃。有一次杨琼珍病了，家里没人照顾她，她就又来上学，马老师就给她买来药让她服下，还给她买来罐头让她吃。这时她哭了，对马老师说：“老师，你是最好的人，我要听你的话，好好学习。”后来杨琼珍变得活泼向上，遵守纪律，学习认真，成绩逐渐上升，成了一位品学兼优的学生。而今，杨琼珍已走社会，但是她始终没忘记马老师的教诲，踏实生活，诚实做人。现在，她会经常给马老师写信、打电话问候，一有机会回家，就忘不了来校看望马老师，并会激动的说：“马老师，谢谢您！如果不是您，我是不会有今天的，是您挽救了我，也挽救了我的一生啊！”三、以身作则,作学生的表率受诸多因素影响,现在的孩子
6、普遍缺乏吃苦耐劳.勤俭节约的品格。为了引导和教育孩子们屏弃个性中的缺点,形成良好的个性品质,马老师开展过一些评比或活动,但收获不大。看到孩子们崇拜有的甚至于近乎盲从老师的情况,他明白了“身教胜于言传”。教师的一言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的影响，必须言行一致，以身作则，为人师表。从生活中的点点滴滴的小事着眼,以自己的行动去影响和引导学生。要求学生讲普通话，他首先在校园内、课堂上带头讲普通话；要求学生讲卫生，他首先不乱吐痰，不乱扔纸屑，衣着整洁；要求学生不迟到，他每天就按时到校，上课前一分钟就到教室门口；要求学生讲文明，懂礼貌，他首先带头用礼貌用语。每学期学校都要开展几次大扫除活动,在大
7、扫除中为学生明确分工后他就带头干起来,像擦灯盏这样的脏活和有些危险的活,都亲自去做,看到老师在桌子上小心翼翼,笨拙的爬上爬下,有的学生为老师扶着凳子,其他同学都自觉地干活,没有人嫌脏,没有人叫苦。另外在生活中,他不讲穿着打扮,不追求时髦,这也影响着学校的孩子们,孩子们不花零钱,不比吃穿。学生的这些表现让他深信作为教师说的好不如做的好。四、热衷事业，恪守纪律爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让他在工作中不计得失，不懈钻研。连续多年的一师一校工作使他已经习惯了快节奏的工作，忙碌的生活，始终以满腔的热情投入工作。复式教学是鸣鹫镇的特色，也是难点，20多年来，他都毫无怨言地战斗在教育前线，不
8、喊累不叫苦。为了自己热衷的事业，他恪守着纪律，真正做到了忠于职守。他时常说：“作为班主任,我们面对的是孩子,同时我们面对的也有含辛茹苦,望子成龙的家长。教师干的是一种良心活,小学教师,小学班主任肩负着为孩子奠基的重任,只有踏踏实实,勤勤恳恳地工作才对得起乡亲父老的期望和信任,才对得起自己的良心。”除有特殊情况外，他从未因个人的私事或得了一些小毛病而向学校请假耽误学生的学习。马老师的两个儿女都在蒙自读书，今年三月份,儿女们患了重感冒,发高烧，住进了州医院。由于没到双休日,怕耽误学生,他没能到医院照顾两个孩子。孩子学校里催促:“快到医院看看吧，孩子生病太需要家长照看了。”孩子都住院两天了,他只好在
9、下午上完放学后骑摩托赶去蒙自,看孩子输液后,急急忙忙赶回来,准备第二天的教学内容。几位同事关心地说:你怎么不陪陪孩子?她说：“我陪着，他们的病也不能一下子好,一耽误,学生就散漫,我不放心。”老师们也说:是啊,只有干这行不易,一个人耽误,一群人就耽误了。作为一名班主任他心理踏实,因为他没有因为个人原因耽误学生。每年在暑假里都会有学生家长期待地问：“下学期马老师还在我们这里教吗?我们的孩子需要马老师阿!”听到这些话他感到一种欣慰,因为他的工作得到了家长的认可，这更增强了他干好工作的信心。五、精益求精,不断改进和提高任何事情都不可能尽善尽美,一师一校工作也是一样。不过我们可以把一师一校工作做的一年比
10、一年好。在每个学期伊始,马老师都会制定切实可行的工作计划,但是在实施计划的过程中都会出现一些问题,为了在以后的工作中扬长避短,他每天写教育日志和反思,形成经验。到现在他已经写下了十几万字的教学工作心得体会。“没有最好,只有更好”这就是他工作的目标,只有在不懈的工作中积累经验才会使以后的工作更圆满。他平时总是严格要求自己，工作勤勤恳恳、任劳任怨，他所任的学校在鸣鹫镇镇举行的检测中，总能取得优异的成绩，本人也多次受到上级表彰（1989、1990、1991、1992、1993连续几年被评为鸣鹫镇优秀教师等）。时间飞逝，日月如梭，他老师在教育生涯中已快走过了23个春秋，多年的教育生活，让他付出了许多，同时他也真正体会到了勤劳者的艰辛与快乐，他爱伟大的教育事业，更爱可爱的孩子们。他常说：“我选择了教育，一生无悔！”