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1、儿童乐园教学设计教学内容 ：北师大版数学第三册课本4-5页教学目标1让学生在具体的生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题，初步体会乘法的意义2使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情教学重难点1理解乘法的意义教具准备1课件一套学情分析相同加数的加法，学生已有感性认识，相同加数加法，用乘法表示是学生难以理解的教学过程一、创设情境，激发学生的兴趣。小朋友们，大家好去过宜昌的小朋友请举手，能告诉我你最喜欢在宜昌哪里玩，噢，那真是一个好玩的地方，下一次我去玩请你们给我当导游好吗？那我先谢谢大家。今天我想带大家去数学王
2、国一个好地方玩好吗？好就让我们一起走进儿童乐园，希望大家能学得轻松快乐！ （板书课题：儿童乐园）二、设置疑点，探索新知。（一）创设情境，激发兴趣1、出示图片：儿童乐园插图12师：图中的小朋友们玩得真高兴在玩什么呢？生答师：你能根据这幅画面提出数学问题吗（小组内交流并列式计算）3、学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题4、归纳学生提出的问题，选择有代表性的（板书：有多少人坐飞机？小火车上有多少人？ 划船的有多少人？ 坐椅子上休息的有多少人？）（二）、合作探究，领会新知师：指名同学列式解决刚才的问题生：22228（人）师：同学们请看这些算式有什么特点呀？（加数相同）相同的加数是几？有几个？板书（4个
3、2）像这样的加法算式我们还可以用乘法计算，今天我们一起研究与加法有联系的乘法的知识针对2+2+2+2+2=8进行进行教学。师介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各部分的名称板书：（三）熟练算法，进行应用师：黑板上的另外几道题你能用乘法算式表示出来吗？请在草稿纸上试一试。生：小火车上坐了多少人？生：44444424（人）46或6424（人）师：女生回答的非常棒，列了两种算式，那谁知道算式中“6”是从哪来的？生：“6”表示有6个4相加三、巩固练习，摆一摆小棒:要求：摆出能用乘法算式计算的图形，并列出算式、填一填式是_或_1、99999+9=表示_个_相加，列乘法算式是_或_2、把下列加法算式改写成乘
4、法算式777_或_3333_ _或_11111_或_888888_5555555_或_ _99_或_、读一读23 46 738235 4481 29、看图列算式1 加法算式：_乘法算式：_或_2 加法算式：_ 乘法算式：_或_3 加法算式：_ 乘法算式：_或_4画一画：根据乘法算式画图，有困难的请用小棒摆一摆23 42四、深化练习一、师：刚才学习中大家不难发现学习的问题都可以用加法计算出结果那我们为什么还要学习乘法，学习乘法有什么好处呢？1、课件出示每组两人，有三组求一共有多少人？用加法 在用乘法列算式_或_2、课件出示每组两人，有组求一共有多少人？用加法_ 在用乘法列算式_或_3、课件出示每组两人，有100组求一共有多少人？用加法_ 在用乘法列算式_或_五、课堂总结。这节课你学到了那些知识？