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1、酸的和甜的导学案 小朋友，今天我们要认识9个生字，要能正确地朗读课文，初步体验故事中不同角色的心灵世界，懂得做事要亲自尝试的道理。生字关1、 自学1、 我来读课文两遍，做到不多字、不少字、读准字音，圈出生字，标出自然段。2、 我来学习下面的词语。 一 不及 说 子 子 一 3、 我有好办法记住下面的字。 酸 葡 萄 狐 狸 串 迫 待 硬4、 我会组词。 酸（ ） 迫（ ） 待（ ） 硬（ ）二、合作 我和对子、小组成员交流1、2、3、4题。不会的互相教一教。 提示：展示声音洪亮，发音准确；倾听认真，积极点评。2、 展示阅读关1、 自学1、 现在汉字朋友跑到课文里了，还能把它读好吗？我会把字音
2、读准，把句子读通，边读边想，说说文中讲到了哪些小动物。2、 瞧，这个故事每段话都有一幅图，像这样图文结合的课文我们应该怎样读呢？ 老师来告诉你吧：像这样每段都有图配合的课文，我们还可以看图去猜读，假如你遇到不认识的词或不会读的句子，看看图可能就会猜读出来。带上这些好办法，自己赶快到课文中读读吧。二、合作1、小组讨论，填一填：酸的和甜的这个故事有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四个小动物。狐狸因为（ ）,所以说葡萄是酸的；小松鼠（ ），也说葡萄是酸的；小兔子（ ），也说葡萄是酸的；只有小猴子（ ）,知道葡萄是甜的。3、 小组合作讨论：a:小松鼠和小兔子不明白狐狸为什么硬说葡萄是酸的，你能把原因告诉他吗？b:你想对小松鼠和小兔子说点什么呢？4、我们一起读一读。各种方式读皆可。