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1、如果发明有多好教学设计教学目 标：1、联系实际生活感受，发挥想象，抓住特点，写出自己设想的这项发明给人们带来的好处。2、想象大胆，表达有条理。3、写好后认真读一读，培养学生自己修改习作的水平。重、难点：抓住这项发明想象，描写表达真情实感。过 程： 1、情境创设、激发想象 （课件）若干年前，没有飞机、汽车，没有电话、手机，没有电扇、空调，电视等。 2、交流点拨、激发想象 （1）同桌交流，确定自己的习作题目。 （2）班级交流，相机点拨。 （3）抓住特点，深入想象。 你想发明什么？ 这项发明的外观和原理的介绍。 这项发明的主要特点和性能。 具体想象它给未来生活工作中带来的方便和好处。 3、完善想象，
2、拟定初稿。 4、交流初稿，指导评改。 （1）交流评改方式。 （2）出示精彩新颖的文题。 （3）同桌互换，从字、词、句、段中修改。 5、交流，评改。 习作讲评 讲评时要抓住本次习作的要求，对共性的问题引导学生评说，不足的能够通过片段改正的方法补充。讲评时要求学生全员参与，倡导学生自评、互评，家长参与指导，从多角度实行评价，避免教师一言堂，更要善于捕捉每个学生习作中的闪光点和可喜进步。 目 标：1、联系实际生活感受，发挥想象，抓住特点，写出自己设想的这项发明给人们带来的好处。 2、想象大胆，表达有条理。 3、写好后认真读一读，培养学生自己修改习作的水平。 重、难点：抓住这项发明想象，描写表达真情实感。