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1、第三章 物态变化 第一节 温度学习目标1. 会复述温度的概念，能列举生活中常见的温度值.2. 通过观察和实验，会说明温度计的工作原理.3. 重点：学会用温度计正确测量液体的温度.预习导学一、温度计阅读课本P4748，回答下列问题：1.物理学中把物体的 温度.2.人们平时所说的今天天真热啊！温度究竟是多少知道吗？单纯的平人民的感觉来判断温度的高低，这种感觉可靠吗？要想准确的判断温度的高低，就要用科学的测量温度的工具： .3.制成液体温度计的液体一般有 、 和 ，常用的温度计有 、 和 ，都是根据液体 的原理制成的.4.小实验： 现象：将一个小细瓶子放入热水中，可以看到细管中的水柱会 ；把小瓶放到
2、冷水中，水柱会 .用手捂住温度计的液泡，你会发现什么现象？这说明常用温度计的制作原理是什么？二、摄氏温度 阅读课本P48，回答下列问题：5.温度计上的字母代表什么？1 是怎样规定的？答：代表 .把标准大气压下 的温度规定为0， 的温度规定为100，然后在 和 之间分成100等份，每一等份的温度就是 . 6.37读作 ，-37读作 和 .7.你能说出下面自然界的温度？试试看. 人体的正常体温是多少？水在多少度的时候就会变成冰呢？水沸腾时的温度是多少呢？地球表面最低气温是多少度？三、温度计的使用阅读课本P4950，回答下面问题：8.使用温度计之前，应注意观察温度计的 和 .来训练一下 （1）实验室
3、用的温度计的量程是 ，分度值是 ； （2）寒暑表的量程是 ，分度值是 ； （3）体温计的量程是 ，分度值是 .9.观察图3.1-3四种测量水温的炒作，请你评价这四种操作方法的正误，如果错误的指出来.A： B： C： D： 四、体温计阅读课本P50，回答下面问题.10.体温计为什么可以脱离人体读数，而仍然显示原来的温度？答：11.我们平时看到的医生给我们测量体温前，当医生拿出来体温计时的那个动作是什么？ 答：12.体温计和普通的温度计在构造上有什么区别？ 答：合作探究1.在用温度计测量水的温度实验中，按照温度计使用的注意事项进行实验，请你将下列被打乱的实验步骤按正确的顺序排出来： .A.让温度计
4、与被测水充分接触B.当温度计的液面不再升高时读数C.估计水的温度D.选取适当的温度计E.取出温度计2.归纳出温度计的正确使用方法. 使用前：观察它的 ，判断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的 ，以便准确读数. 使用时：温度计的液泡 液体中，不要碰到 ;温度计液泡浸入被测液体中 ，等温度计的示数 再读数；读数时温度计的液泡要继续留在 中，视线与 相平 .3.分组活动：用温度计测量热水、冷水、温水的温度（看那组测的和估测的比较接近）被测物体估测温度实测温度热水冷水温水知识反馈 1.体温计时根据液体的 性质制成的.使用时，它 离开人体读数.人体的正常体温是 .2.一杯水的温度约是（ ）A.-4
5、B.4 C.40 D.4003.某人取过一支示数为39.5的体温计，直接用来测量自己的体温，若他的体温正常，则测出的温度为（ ）A.36.5 B.39.5 C.42 D.以上三种都有可能4.把下面测量水的温度的步骤按照合理的顺序排列起来 A.估计水的温度B.观察温度计的量程和分度值C.把温度计的液泡浸入水中D.选取适当的温度计E.等温度计中液柱稳定后，读出其示数 第二节 熔化和凝固 第1课时学习目标1.能说出物质存在的三种形态，会举例说明固态和液态可以转化，说出熔化、凝固的含义.2.重点：探究固体熔化时温度的变化规律，设计并进行实验.预习导学一、物态变化阅读课本P53，回答下面问题：1.水有三
6、种状态，它们分别是 、 、 .水的这三种状态在一定条件下是 （可以或不可以）相互转化的.物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫 .2.熔化和凝固的定义：（1）熔化的定义：物质由 变为 的过程.（2）凝固的定义：物质由 变为 的过程.3.下列现象中不属于熔化和凝固现象的是（ ）A.冬天，湖面结冰 B.夏天吃冰棒解渴C.糖放水中变成糖水 D.糖放入锅里加热变成糖浆二、探究固体熔化时温度变化规律阅读课本P5355，回答下列问题：4.该实验的目的是什么？答：5.观察图3.2-1说出完成海波或蜡熔化实验需要哪些器材？你还有什么补充吗？有没有更好的实验设计呢？答：海波或蜡、烧杯、铁架台、 、 、试管、
7、 、还需要 、 .6.思考下面几个问题：（1）在做海波熔化实验时，为什么不用酒精灯直接对试管加热，而是要把试管放在有水的烧杯中，再用酒精灯对烧杯加热呢？答：（2）将温度计插入试管中时，温度计的液泡在放置上有哪些要求？答：（3）怎样正确使用酒精灯？ 用酒精灯加热时，要用 加热；绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，用完酒精灯必须 弄灭.万一洒出的酒精在桌子上燃烧起来时，应立即用 扑灭.（4）我们为了研究实验过程，需要记录一些数据及实验现象，请你设计一个实验记录表格 合作探究 1.按照课本图4.2-1组装仪器，每个小组内分成两组，一组做海波，一组做蜡，根据实验现象并结合实际实验分析：海波和蜡在熔化过程
8、中有什么特点？从实验中能找出什么规律？（1）海波经过加热，温度逐渐 ，当温度达到 时，海波开始熔化.在熔化过程中，虽然继续加热，但海波的温度 ，直到 后，温度才继续上升.（2）石蜡的熔化过程与海波 ，随着不断加热，石蜡的温度 ，在此过程中，石蜡 ，最后全部熔化为液体.2.在探究上面活动中，若你把酒精灯和烧杯移开，仔细观察海波和石蜡又慢慢由液体凝固成固体的过程，你会发现什么现象呢？答：3.小组内探究 关于“纯水和盐水谁结冰快”这一问题，请同学们猜想并设计实验来验证一下：器材（固体盐、纯水、烧杯、冰箱） 实验讨论：知识反馈1.用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是（ ）A.凝固 B.先熔化后凝固C
9、.熔化 D.先凝固后熔化2.下列现象形成的原因属于凝固的是（ ）A.冬天早晨草木上的霜 B.春天早晨的雾C.钢水浇铸成车轮 D.衣柜中的樟脑丸变小了3.做海波熔化实验的时候为什么不直接给试管加热而是让试管放到烧杯的水中加热呢？4.画出海波熔化时的简化几何图形 第二节 熔化和凝固 第2课时学习目标1.会比较晶体与非晶体熔化和凝固的过程有哪些区别;利用熔化吸热、凝固放热原理解释生活中的有关物理现象.2.重点：会用图像描述熔化和凝固的过程，根据图像来确定晶体与非晶体.预习导学一、熔点和凝固点阅读课本P5456，回答下面问题：1.根据实验数据，在图3.2-2和图3.2-3中作出海波和石蜡的熔化图像，它
10、们的图像有什么区别？答：2.通过上面的图像分析得出晶体与非晶体的定义：（1）晶体的定义： .（2）非晶体的定义： .3.晶体在 时的温度叫做 .晶体 （“有”或“没有”）熔点，非晶体 熔点.4.同一种晶体的凝固点和它的熔点 .晶体与非晶体的根本区别是 .5.根据海波的熔化曲线图，请你总结出晶体熔化需要什么条件？答：6.阅读课本P56的小资料来回来下面三个问题：(1)冰的熔点是多少？它的意义是什么？答：（2）哪一种物质的熔点最高？说明了什么？答：（3）家用白炽灯发光时的温度达到2000，根据物质熔点表，你认为应该用什么材料做灯丝？答：二、熔化吸热 凝固放热阅读课本P56，回答下面问题：7.同学们
11、都知道我们的重庆市素有“火炉”城市之称，在炎热的夏天，重庆市没有空调的公交车内都放上很大的冰块，为乘客降温，这样做的道理是 .而在北方的冬季，农民们往往在菜窖里放上几桶水，这是利用了 ，从而可以防止气温不至于过低，以保证菜不会冻坏.8.现在社会人们的生活水平逐渐提高，热疗已经走进我们的生活，如家里的“热敷”、市面上的“足疗”、体育场上的“蜡浴”就是将融化的蜡用刷子刷在肿胀部位，一段时间后，肿胀消失，疼痛减轻，你知道“蜡浴”运用了什么物理原理吗？答：合作探究1.判断下列物质的状态.（1）温度70的萘是 态；（2）水在-5是 态；（3）铁、铜、铝在常温下是 态；（4）水银在-30是 态；（5）酒精
12、在-100是 态；（6）锡在232是 态.2.中国北部的漠河冬季气温最低为-52.3，则人们应该选用水银温度计还是酒精温度计？为什么？答：3.各小组同学相互交流讨论，并总结晶体与非晶体的区别和联系，完成下表.晶体非晶体不同点形态有规则的几何外形没有规则的几何外形熔化凝固熔点、凝固点相同点4.市场上面有一种叫“热宝”的取暖袋，在塑料袋内装有一种特殊的物质，使用时先放入热水中是袋内的固态物质变液体物质，然后取出，它在逐渐变成固体的过程中，提供给人体热量.请你说出“热宝”中应用的物理知识.答：知识反馈1.晶体熔化的条件：（1） . （2） .2.俗话说“下雪不冷，化雪冷”这是因为（ ）A.下雪时雪的
13、温度比较高 B.化雪时要吸收热量C.化雪时要放出热量 D.雪容易传热3.关于物质的熔点说法错误的是（ ）A.各种物质都有一定的熔点B.同种晶体的熔点和凝固点相同C.晶体熔化时吸热，温度保持不变D.非晶体熔化时吸热，温度不断升高4.请说出为什么让水蒸气烧伤比沸水烧伤感觉到更加疼痛？答： 第三节 汽化和液化 第1课时学习目标1.能列举汽化现象，比较沸腾与蒸发的异同.2.重点：根据探究活动了解液体沸腾的过程、总结液体沸腾的特点和条件.预习导学一、汽化和液化阅读课本P58，回答下面问题：1.学生动手做的小实验，在白色透明塑料袋中，滴入几滴酒精，排尽空气后扎紧袋口，并将其放入热水中，观察塑料袋的变化，你
14、观察到的现象是 ，你猜想可能是因为 造成的.过一会儿后，你又观察到的现象是 ，你猜想可能是因为 .2.物质从 变为 的过程叫汽化，物质从 变成 的过程叫液化.二、沸腾阅读课本P58-60，回答下列问题：3.沸腾时液体 和 同时发生的剧烈的汽化现象.4.动手做图3.3-2，该实验的实验目的是观察水沸腾时的 和水沸腾时的 .5.通过观察了实验请你描述水沸腾时的情形以及沸腾时温度的变化规律.答：有大量 上升，上升过程中气泡的体积不断 ，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中，沸腾时，水继续 热，但温度 .6.各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做 ，一标准大气压下水的沸点是 .7.请同学们通过实验
15、总结出来液体沸腾的条件：（1） .（2） .三、蒸发阅读课本P60-61，回答下面问题：8.在任何温度下都能发生的汽化现象叫做 ，它只发生在液体的 .9.体验活动1：用棉球在手背上涂些酒精，观察酒精的变化. 思考：手上有何感觉？为什么会有这种感觉？ 答： 体验活动2：把酒精涂在温度计的液泡上，观察示数的变化. 思考：温度计的示数有何变化？为什么会这样变化？ 答：由上面的活动可见，蒸发有 的作用.10.如果今天是星期天，你妈妈给你的校服洗了，可是明天升旗仪式上你要穿它，所以你要一定保证给校服弄干，请问你打算采取什么措施？答：总结：影响蒸发快慢的因素有： （1） . （2） . （3） .合作探究
16、1.探究活动：按照课本的实验装置，探究观察水的沸腾实验，将实验数据填在课本P59的表格中，并在课本P59图3.3-3中描绘出水沸腾时温度变化图像.思考并回答一下几个问题：（1）水沸腾前和沸腾时温度是怎样变化的？答：（2）水沸腾前和沸腾时的声音有何不同？答：（3）水沸腾前和沸腾时水中的气泡如何变化？答：（4）水沸腾时移开酒精灯，停止加热，水是否继续沸腾？答：2.蒸发和沸腾均属于汽化现象，它们有什么区别和联系呢？请同学们讨论并完成下面的表格：蒸发沸腾不同点发生部位温度剧烈程度影响因素共同点知识反馈1.下列现像是汽化现象的是（ ）A.出炉的钢水变成钢锭 B.夏天洗过的衣服变干C.冰棍化了 D.冬天玻
17、璃窗上出现水珠2.晒衣服时，要把衣服放在放在向阳的地方，可以 ，要把衣服摊开，可以 ，要把衣服放在通风的地方可以 ，这些措施都有利于水分的 ，因此衣服干的快.3.夏天扇扇子，人感觉凉快.是因为（ ）A.扇扇子使空气温度降低B.扇扇子加快人体汗液蒸发，带走人体的部分热量C.扇扇子带走了周围的热量D.蒸发和沸腾都是汽化现象4.请你说说液体沸腾前和沸腾过程中底部产出的气泡上升的过程中有什么变化？答： 第三节 汽化和液化 第2课时学习目标1.说出什么是液化；感知液化过程对外放热；复述液化的两种方法.2.重点：通过实验探究液化现象的形成过程及生活中常用的液化方法.能解释“白气”的形程成过.预习导学一、液
18、化阅读课本P61，回答下面问题：1.日常生活中，深秋的早晨看到的大雾是怎么形成的？答：深秋时空气的湿度 ，下半夜气温 ，使得空气中的水蒸气遇冷 ，附着在灰尘上，漂浮在空中就是我们说的雾.2.春秋的早晨，我们都会发现校园路边的小草沾有露水，这是怎样形成的？请同学们结合第一题雾的形成用自己的语言来描述：答：3.根据学过的知识请同学们对日常生活中见到的“白气”进行分析：答：冬天人说话时，从口中呼出的 遇冷 成 ，形成了“白气”；夏天，从冰箱里拿出的冰棒撕去包装纸后，空气中的 遇冷液化成 ，形成“白气”；做饭时，打开锅盖，锅内温度较高的 出来后遇冷也会 ，形成“白气”.4.以上的许多现象，反映了使物体
19、发生液化的方式是 ，那么还有其他方法吗？想一想，你家里的液化气瓶里的液化气是如何液化的？ .5.总结，使物体液化的方式有：（1） .（2） .二、液化放热6.液化是汽化的逆过程，这个过程需要放热，请你列举三个例子来说明液化放热.答：（1） . （2） . （3） .7.生活中处处有物理，留心观察皆学问.蒸馒头时，是上层的先熟还是下层的先熟呢？我们来分析一下：高温的水蒸气经过多层向上升起，遇到上层的冷的笼盖时，大量的水蒸气发生 现象， 很多热量，使 层中的馒头先熟，有经验的师傅在拿馒头出笼前，先将手沾沾水，这样做主要是利用 ，使手不会被烫伤.合作探究1.我们都知道，冬季开车出去时，会发现汽车的前
20、窗玻璃上蒙有一层雾气，前方的道路看不太清楚.司机要把空调开关打开，对着玻璃吹暖风，不一会儿玻璃上的雾气就消失了.你同学们讨论解释雾气的产生及其消失的原因.答：2.探究活动： 问题情境：天气预报中常说“向北移动的暖湿气流和来自地区的冷空气前锋相遇，将在我国至地区形成一条东西方向的降雨带”为什么暖湿气流必需遇到冷气流才能形成降雨呢？请同学们一小组为单位展开讨论后总结答：猜想： .讨论：总结：可见大自然中雨的形成是暖气流中的水蒸气 形成的.知识反馈1.我们家庭常用的液化气是通过 方法变成液体装进液化气瓶中的.2.被100的水蒸气烫伤比被同质量的100的开水烫伤严重.是因为（ ）A.水蒸气的温度比开水
21、的高 B.水蒸气液化时要放出大量的热 C.开水不易放热 D.水蒸气接触皮肤的面积大3.冬天用嘴向手哈气，手感觉暖和，这是因为 ；而夏天用嘴向手哈气，则手感觉凉快，这是因为 .4.请用自己的语言描述：我们吃冰棍的时候，可以看到冰棍在冒“白气”.请描述“白气”是怎么产生的？答： 第四节 升华和凝华学习目标1.能说出升华和凝华的定义；明确升华吸热，凝华放热.2.重点：会利用升华和凝华来解释日常生活一些现象.预习导学一、升华和凝华阅读课本P64，回答下面问题：1.实验：观察典的升华和凝华现象.（1）往试管里放入少量的碘，塞紧盖子后将试管放入热水杯中，你观察到了什么现象？答：（2）将试管从热水中取出后，
22、再放入冷水中，观察紫色的气体还存在吗？答：（3）请你细心的观察试管内壁，试管内壁上你看到了什么？答：2.将盛有碘的试管放入热水中，碘会由 态直接变为 态，这一过程属于 现象，这一过程需要 热才能完成.试管壁上碘的结晶体是由 态直接变为 态，这一过程属于 现象，它要放热.二、利用升华和凝华解释生活现象3.黑龙江地方的冰雕是一种以冰为材料的艺术形式，露天放置的作品，过一段变小了，这是由于冰有固态直接变为 ，这种现象称为 .4.严寒的冬季，我们经常能看到窗户上形成漂亮的冰花，这一过程是由于室内的水蒸气遇到冰冷的玻璃后由气态直接变为 ，这种现象称为 .5.根据所学知识用自己的语言来描述下面三个现象：（
23、1）从冰箱里拿出来的冰棒包装纸上有一层“霜”请你解释“霜”形成的过程.答：（2）白炽灯用久了，灯丝会变细，同时灯泡内壁会产生小“黑点”请你解释“小黑点”形成的过程答：（3）冰和雪都是水的固态形式，但他们的形状又有很大的区别，请你用物态变化来解释他们分别是通过什么方式形成的？答：合作探究1.我国古代启蒙读本之一的中说“云腾致雨，露结为霜”，你赞成“露结为霜”的说法吗？说说你的看法.答：2.探究活动：人工造“雪”.在锥形瓶里放入少量的碘，在靠近碘粒的上方悬一段棉线，浸入热水中加热.移去酒精灯后观察瓶中的变化.想一想：碘发生了怎样的物态变化？变化过程中有没有出现液态的碘？棉线上结晶的碘的外形和什么比
24、较相似？答：3.一天，小强打开衣柜，发现他放入的樟脑求变小了，并且闻到一股樟脑气味，小强想：樟脑求可能变成气体了吧！ 针对这个问题，小强做出来猜想：“樟脑求先变成液体再蒸发掉了”可是他没有看到樟脑求熔化成液体时留下的任何痕迹.此时，他有猜想：“樟脑求是不是从固态直接变成气态了！”你同意小刚的哪一种看法？说出理由？答：为了验证自己的猜想是否正确，小强将樟脑求弄成粉末放入烧瓶中，然后加热，结果发现：烧瓶中没有液体产生，而且樟脑粉末越来越少.请你根据实验情况填写：（1）物质吸热后能从 态直接变为 态，这一过程叫做 .（2）运用逆向思维的方法，你可以提出一个问题： .知识反馈1.自然界总是变化无穷的：
25、飘渺的雾、晶莹的露、凝重的霜、轻柔的雪，常常陪伴我们左右.其中雾的形成属于 现象，霜的形成属于 现象（填物态变化名称）2.民间有句谚语“霜前冷、雪后寒”霜是由于气温较低时空气中的水蒸气发生 现象而形成的；雪在熔化时需要 热.3.下列物态变化中，属于升华的是（ ）A.冬天，河面上结冰B.洒在地上的水很快变干C.冬天有时没有见到雪化成水，雪却不见了D.夏天的早上，植物上常有露水4.冬季的早上玻璃上会有一层漂亮的“冰花”下列说法正确的是（ ）（选两个）A.冰花主要是水凝固形成的B.冰花主要是水蒸气凝华形成的C.冰花出现在玻璃内侧D.冰花出现在玻璃窗外侧5.用自己的语言解释人工降雨中 为什么厚厚的云层
26、不下雨，而在云层上面抛洒一些“干冰”过一会儿就开始了降雨呢？答： 第三章 复习课学习目标1.复述温度的概念，回顾生活中常见的温度计；会用温度计测温度.2.说出物态变化的规律及特点，会画那熔化、凝固、沸腾图像并理解其物理意义.3.学习熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝固现象及它们的吸、放热情况.4.尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系，能加以解释.预习导学一、温度和温度计1.温度是表示 的物理量.摄氏温度的标度方法是规定 的温度为0摄氏度，记作0， 的温度为100摄氏度，记作100，在0和100之间分成100等份，每一等份代表1.2.温度计：常用的温度计是根据 原理制成的. 使用温度
27、计之前，要注意观察它的 、 . 正确的使用方法是： （1）选择合适的 （2）液泡不要碰到 （3）待示数 后再读数（4）读数时液泡扔需留在被测液体中，视线要与温度计 . 注意：体温计可以取出来读数.二、六种物态变化3.物质有 、 、 三种状态，会出现六种物态变化，其中 、 和 三种物态变化都要吸收热量； 、 和 三种物态变化都要放热.三、晶体的熔化 4.晶体在熔化过程中温度保持不变，这个温度叫晶体的 .同一种晶体的凝固点跟它的熔点是 的.5.晶体熔化必须满足的两个条件：一是 ， 二是 .四、汽化和液化6.汽化的两种方式： 和 .7.蒸发和沸腾的区别在哪里？ 答：8.液体的沸点与大气压有什么关系？
28、 答：9.液化的两种方法： 和 .五、升华和凝华10. 列举出日常生活中的三个升华现象 答：11. 列举出日常生活中的三个凝华现象 答：合作探究1.请同学们回忆本章的内容，如果让你用水的三种（固态的冰、液态的水和气态的水蒸气）形态来用个图给本章的这六种物态变化及其是吸热还是放热都包含进去你会设计吗？如何设计请小组讨论动手做：答：2.请同学们总结本章用了我们物理上的哪些学习方法，并与老师交流讨论. 答：知识反馈1.使用温度计，为了防止管内液体膨胀时涨破玻璃管，必须注意（ ）A.温度计的量程 B.温度计的分度值C.温度计的长度 D.温度计液泡的大小2.某晶体的温度随时间变化的曲线如图所示，看图回答
29、以下问题：（1）该晶体的熔点是 （2）该晶体从300到开始熔化共用了 分钟（3）该晶体熔化用了 分钟（4）该晶体熔化后最高升到 （5）图线上 段物质处于固态， 段处于液体， 段处于固液共存3.下列四组物态变化中，都放热的是（ ）A.熔化、汽化、升华 B.凝固、液化、凝华C.熔化、液化、凝华 D.凝固、汽化、升华4.在下面实例后面填上相应的物态变化及吸、放热情况：（1）夏天刚从冰箱里拿出的冰棒周围冒“白气”： .（2）雪人在严冬中逐渐变小： .（3）钢铁练成铁水： .（4）洒在桌子上的水变干： .（5）水在寒冬中结冰： .（6）初秋的早晨大雾弥漫： .（7）冬季玻璃窗上的冰花： .5.液态的露和固态的霜都是水蒸气凝结成的，水蒸气有时候会凝结成露，有时候会凝结成霜.（1）是什么因素影响水蒸气凝结成霜还是露？请你提出一个猜想.答：（2）请你设计一个实验来验证你的猜想是否正确.