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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级五年级教学形式讲读教 师王爱娟单 位新乡市卫滨区人民路小学课题名称丝绸之路学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。1、丝绸之路文章介绍的内容时空跨度较大，涉及的历史地理知识复杂，学生对此了解不多。我课前布置了学生查找资料了解一下相关知识，为学习本课做好准备。2、这是一篇以介绍历史为主的文章，内容不难理解，应放手让学生自读自悟，让学生在整体把握主
2、要内容的基础上体会丝绸之路开辟艰难。3、教学时要特别注意创设情境，引导学生积极参与全程参与，人人参与，让生在有效的参与中自主阅读，不断探究。让生在感兴趣的具体语言实践活动中，感受课文意境，积累课文语言。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。结合五年级学生的年龄、知识和语文阅读教学特点，我制定了以下四项教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、掌握要求会认的16个生字，会写7个生字3、了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。4、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。教学过程丝绸之路教案一 复习旧知，导入新课1. 开场白“通
3、过上节课的学习，我们对丝绸之路有了一些了解，这节课我们就接着来学习这一课，一起感受汉代伟大的探险家、外交家张骞曾经走过的路。”2. 浏览课文，整体回顾“请同学们快速浏览课文，想一想，通过上节课的学习，你对丝绸之路有了哪些了解？”二 再读课文，感悟积累1. 学习过渡段第4自然段“千年以前的丝绸之路究竟是一个什么样的地方？出示幻灯片“沙漠、荒野、雪山、野兽”“这里的自然条件怎样？课文哪个自然段描写了这条路环境恶劣？距离上的特点？”“沙漠、荒野、雪山、野兽，七千多千米的距离这是条多么艰难的路啊！让我们带着心中的感受齐读这段话。（幻灯片出示这段文字）”2. 齐读第4自然段3. 学习58自然段“为了开辟
4、这条艰难的道路，汉代有一个伟大的探险家、外交家献出了毕生的精力！他是谁？”（生齐答张骞）课文哪一部分写了张骞开辟路的艰难过程？指名说58自然段。下面我们就来自学58自然段。分工合作，每大组学一个自然段。出示自学要求。读默读58自然段划划出描写张骞遇到困难、克服困难的句子悟根据所划句子用一个两字词语概括张骞的品质感感情朗读这一自然段4、交流学习成果“与剽悍的匈奴兵战斗，没有胆量行吗？有胆量！换成两字词语“勇敢”读出他的勇敢来！”男生齐读本段。“与匈奴人交朋友、默记地形、寻机逃跑不仅有勇还有谋，具有随机应变的智慧。“机智”。”女生齐读这一段“时间匆匆流逝，过了一年又一年。文中哪一句话表达了这个意思
5、？”指名回答幻灯片出示这句话。分析这句话的好处。模仿这句话再说一句句子练习交流第七自然段，概括张骞的品质“坚毅”（指名读本段）交流第八自然段，概括张骞的品质“忠诚”（全班齐读本段第一句话）5. 文中哪个词最能概括他的这一历程？（千难万险）面对着长达十三年的困难，张骞为什么还是那么坚定?这是什么在支持着他？“忠诚”。对于汉武帝的忠诚，对于民族的忠诚，对于国家的忠诚！让我们通过一段视频再来感受一下他的忠诚吧！（放“张骞归来”的视频）6. 西域十三年的经历，张骞除了收获面对困难的信心，还收获了什么？出示幻灯片第八自然段，指名读第八自然段。7. 出示幻灯片，丝绸之路路线图教师指图讲解古丝绸之路。“从长
6、安出发，经敦煌分为南北两路，南路最远到达大秦（意大利的罗马）；北路最远到达土耳其，南下到达身毒（印度）途径的国家有意大利、土耳其、伊朗、阿富汗、印度，途径地区西亚、中亚、西域，沿途欣赏塔克拉玛干沙漠和白雪皑皑的帕米尔高原上的独特风光。”8. 丝绸之路的作用是什么？指名答。出示幻灯片，全班齐读这句话9. 亚欧交流的是什么？指名答（交流的是物质与文化）。“让我们通过幻灯片来具体了解。”“没有交流社会不会发展，停滞不前。有了交流才会有发展，才有我们今天的美好生活！吃水不忘挖井人人类今天在享受幸福生活的时候，不要忘了曾经历尽艰险，为开辟丝绸之路付出毕生精力的汉代伟大的探险家、外交家张骞。”出示幻灯片，
7、全班齐读这句话。“最后我们把一首悠扬而深情的歌曲送给他和他开辟的丝绸之路（放视频“丝绸之路”）。”三、总结全文“同学们，通过今天的学习，我们知道了是张骞这位伟大的探险家、外交家用他毕生的精力历经千辛万苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和西亚各国在经济贸易方面有所往来；它更像一座友谊的桥梁，使西亚各国对我国的风俗物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲，作为一名中国人，我们应该感到自豪！”四、布置作业出示幻灯片布置作业： 复述课文。 把你想对张骞说的话写下来。板书设计板书设计 丝绸之路 勇敢 机智 张骞 坚毅 忠诚作业或预习作业：把这个故事讲给你的父母听。自我评价本节课教法学法的采用和教学程序的设计，既贯彻了课标的精神，又符合小学生的认识规律，体现了“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学思想，有利于提高学生的素质，更好地完成教学任务。组长评议或同行评议（可选多人）：老师经常鼓励学生“试试看”、“再想想看”、“没关系，下次一定要记住哦！”等鼓励性的语言，或者给学生一个微笑，拍拍学生的肩膀，给学生一个信任的手势等，对各个层次的学生不同的鼓励，让他们有兴趣、有信心地做课堂教学的主体。 评议一单位： 人民路小学 姓名：王家法 日期：2013-11-19