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1、第三节 多媒体信息的加工与表达【教材分析】： 本节内容主要讲解如何利用幻灯片处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务集成多媒体作品。教材围绕多媒体制作得流程“需求分析规划设计素材得采集与加工作品集成发布与评价”而展开，在制作时既有思想方法的提炼，也有工具软件的操作和使用。【教学目标】：知识目标：（1）多媒体作品的制作流程（2）多媒体作品的制作技巧（3）多媒体素材的采集和集成（4）多媒体作品集成和发布的技巧能力目标：（1）选择信息和处理信息的能力（2）综合分析信息、并把信息工作多媒体作品的形式展现出来情感、态度、价值观目标：高中学生对多媒体信息的处理和工具的使用已有一定的经验，但
2、对多媒体作品的制作流程及作品评价缺乏系统的认知和理解，因此在教学中应给予更多关注。教师可以设计适合学生参加的多媒体作品创作，对于创作的多媒体作品进行量化评价进行评价。通过评价，引导学生自我反思和总结，增强多媒体信息的应用意识。【教学重点】：（1）如何根据需求分析，确定多媒体作品的设计方案（2）如何利用软件进行信息的处理，并以恰当的方式呈现主题，表达创意【教学难点】：（1）学生能力、认知水平不同（2）多媒体作品的构思，在充分表现主题的基础上，突出创意；（3）怎样选择恰当的多媒体信息组织形式，并通过技术手段的实施呈现理想的效果。【教学手段】： 讲授法、问答法、演示法、讨论法、游戏法、指导式探究法等
3、。【教学安排】：五课时1课时了解制作多媒体作品的基本过程2课时素材的采集和加工革命先驱孙中山封面制作3课时利用powerpoint进行素材的加工4课时作品的集成5课时作品的发布与评价【教学内容】：教学流程教学内容教学意图第1课时课题了解制作多媒体作品的基本过程新课导入请同学们欣赏革命先驱孙中山、掠影、目标西部，并从读者的角度，说说你的收获。（可从主题内容、表现形式、艺术感染力等方面分析）让学生从信息的接受方来体现和评价。提出疑问1、 多媒体作品和一般作品的不同之处？（多媒体作品运用了动画、声音、视频等形式给人以听觉和视觉上更大的积极，从而达到表现主题的作用）2、 文字、图片、动画和声音等各种媒
4、体在表达主题方面各有哪些特点？（文字详细介绍内容，学生获取知识的重要来源图形、图像学生最易感知和接受的表达方式，所表 达的信息远远超过文字动画在有限的版面中呈现大量不同层面的信息声音更好地表达教学内容，吸引学生的注意力，增 强学习兴趣）3、 你在制作多媒体作品的时候是如何准备的？（同学们在制作前都有所准备，但往往准备的不很充分，这就导致了最终的作品存在各种问题。那么到底制作前需要做哪些准备工作呢？） 从问题入手，引出多媒体作品的制作流程。制作多媒体作品的流程要注意需求分析的重要性小故事两个樵夫阿德和阿财一起上山砍柴。阿德天没亮就先去了，阿财则把磨刀石带上山。 到了中午，阿财停了下来磨刀。阿德心
5、想：“我才不想浪费时间。趁着你停下来的时候，我还可以抓紧时间多砍几捆柴呢。” 很快地，一天又结束了。阿德只砍了六捆柴，而阿财却砍了九捆柴。磨刀不误砍柴功需求分析对作品的需求进行分析，具体作以下事情：1、确定对象和目标： 明确作品的阅读对象、作品要达到的目的和效果；2、确定内容和形式： 明确作品的内容及表现形式；3、明确条件与限制： 根据要达成的目标和内容，分析目前情况能不能做到。具体分析需求分析应该完成的任务案例分析校园安全是当前的一个热门话题，现在要求大家向幼儿园的小朋友介绍一下在幼儿园内的安全知识，进行需求分析要分析哪些？学生分小组讨论，组长组织，然后选择代表准备回答。对比课本p58面革命
6、先驱孙中山的需求分析完成规划设计从一开始欣赏的3个作品中，分析其整体规划、内容设计、结构设计、版面设计、工作计划等方面的特色。1 理清设计意图，确定内容线索2 选定主要内容，设置栏目名称3 确定表现方式，设计呈现方式丰富规划设计的思路和方法游戏活动规则：1、2个选手进行比赛；2、每人为对方选题，对方答错自己得1分，答对对方得1分；3、先到3分者胜利4、选手可以对该题弃权，双方均不得分（幻灯片基础知识、幻灯片操作两种体形）对操作加深印象课堂练习教师引导学生结合自己确定的主题，应用前面的方法确定主题，应用前面的方法进行需求分析与规划设计。教师提供3个素材1我的家乡2福娃简介3再别康桥让学生学会分析
7、的方法，并鼓励学生大胆创新。教师小结 需求分析是作品制作的第1步，要求在讲解的过程中，注重需求分析的讲解。“磨刀不误砍柴工”，花少量时间进行需求分析是值得的，并且是非常必要的。 在做任何事之前都要进行充分的准备，才能够做到事半功倍。在人生的路上，迈出的每一步也要进行细致的分析和规划，这样才更坚定、更有力。第2课时课题素材的采集和加工革命先驱孙中山的封面的制作新课导入 多媒体作品在设计方案之后，进入着手收集材料，资料获取后，经过加工处理制作完成多媒体作品。教师讲解以革命先驱孙中山为例，设计、制作封面。1背景设计（1）格式背景（2）右击鼠标，选择背景（3）在“填充选项”中，选择“来自文件”，找到背
8、景文件2插入图片（1）插入图片来自文件找到该图片（2）直接从其它地方复制过来（3）尺寸控制点改变大小（4）旋转按钮改变形状（5）设置透明色3插入艺术字（1）插入图片艺术字（2）艺术字按钮（3）艺术字横、竖排的更改4文本框的使用（1）插入文本框水平、垂直（2）绘图工具栏文本框按钮5保存教师通过讲解加深学生多基础操作的印象和操作的能力。学生练习教师提供素材，学生完成任务，以自己的姓名保存在桌面上。注意：资料发送到学生d盘 每组选择1个较好的同学帮助水平稍差的同学完成加深记忆教师总结本节课以操作为主，在讲解的过程中注意图片和文本信息的选取和加工。学生在制作的过程中常出现一些记忆性忘记，需要教师在课堂
9、上多加提醒，完成作品后教师选择部分同学作品进行评价，指出其中的优点和缺点。并保存学生作品留下节课使用。第3课时利用powerpoint进行素材的加工新课导入教师提问：音频和视频是常用的多媒体素材，他们有哪些格式？如何播放它们？如何剪辑处理？哪些可以在PowerPoint中使用？演示播放各种音频视频通过观看音频视频，对它们有感性认识。声音、动画、链接的使用与加工1、通过实例让学生认识、了解音频和视频以及它们的文件格式、特点等；学会常用的播放软件的使用：Media Player、real Player、超级解霸等。 2、剪辑音频、转换音频格式（1）用超级音频解霸3000剪辑一段音乐；（2）将一段w
10、av音频转换为Mp3音乐；3、截取视频画面、剪辑视频片段（1）用超级解霸3000截取一个视频画面；（2）用超级解霸3000剪辑一段视频片段；（3）用超级解霸3000转换视频格式；4、在PowerPoint中插入/链接多媒体素材。（1）在PowerPoint中使用多媒体的两种方法：插入法和链接法；（2）PowerPoint中的超级链接（注意链接路径）；观看老师演示，了解并掌握剪辑音乐、截取画面、剪辑片段及转换格式的操作过程。学生学会了解、识别音频视频文件及类型，熟悉播放软件的使用过程。 图片、文本动画的使用与加工1、图片的处理与合成：改变图片灰白度，去掉背景，加入文字等.工具有photoshop
11、等。2、文本信息的加工与处理:关键是要围绕重点来选材料，要充分体现设计意图。另外还要注意版面的设计，使得内容表达更加丰富，深刻。3、动画的构思与制作: 如果我们的多媒体作品只有图片和文字的话，是远远不够的，因为这跟一些有图有文的文档没什么差别。那么，为了使我们的作品更加地生动，我们可以在里面加入一些动画。举例：在powerpoint中如何插入动画。学生能灵活地在PowerPoint中使用多媒体进行设计；熟练掌握超级链接。注意事项声音、视频在幻灯片中需要在相应的插件的支持下才能正常播放，它们是独立于多媒体作品之外的计算机文件。因此在使用这些文件时必须指明它在磁盘上的存储路径。当我们需要复制或发布
12、该多媒体作品时，除了多媒体作品，还要把所包含的声音、视频等文件一起复制或压缩成一个文件发布。在日常使用中应该注意的事项。课堂练习1、尝试对音频和食品的播放，注意文件的格式；2、完成音乐文件的剪辑和格式转换；3、完成视频文件的画面截取和剪辑片段；4、新建一个PowerPoint的“多媒体欣赏.ppt”，共4页：第一页-封面；第二页-图片欣赏；第三页-动画欣赏；第四页-影片欣赏；首页中插入一段音乐；每页可通过超级链接相联；可以设置背景颜色或主题效果。强化本节课的认识教师小结素材的处理这部分内容比赛多、杂，需要学生本身具有很好的学习能力和认知能力。在教学中往往教师演示了，学生看懂了，但是存在不会做的
13、情况。需要教师在讲解中选择容易的来进行讲解，在练习中，也需要小组互助来完成，这样也可以调到操作能力强的学生学习的积极性。第4课时课题作品的集成新课导入我们学习了多媒体作品的基本过程和素材的除理方法，现在我们利用本节课完成作品革命先驱孙中山。本节课目的教师讲解1、封面文字滚动效果 打开作品“孙中山”，补上封面中的介绍孙中山的文字放在孙中山像下方，组合文字“孙中山”及拼音、文字“革命先驱”及拼音；2、在菜单“幻灯片放映”“自定义动画”中设置各个文字/图片/艺术字的动画效果。3、在其中任一上右击选择自定义动画4、注意：（1）动画的顺序（2）动画的声音设置（3）动画的效果学生学会并完成“人物”版面中的
14、动画效果设计。学生练习教师提供所需要的所有素材和学生前几节课已经做过一部分的作品，由学生动手完成制作作品。教师巡视讲解。注意小组合作动手完成作品教师点评学生分析各小组作品收集学生制作的作品，对其中的问题进行讲解使学生对疑惑或不会的地方清晰教师小结本节课以动画制作为目的，教师辅导为辅助手段，需要教师提前选取好素材，由学生制作完成，注意有的学生动手能力较差，需要教师多指导，如果有可能，每个小组选择一个熟练的同学在制作中对不熟练的同学进行辅导。第5课时课题作品的发布与评价新课导入 由于PPT文件大，需要在PowerPoint环境播放，要想成为能够独立播放的作品，可以将其打包或转换为web网页格式，发
15、布出去即可。通过观察对作品发布有感性认识。将PPT文件打包 准备工作：建立一个“多媒体欣赏”文件夹，将相关文件和素材资料全部移入该文件夹。（1）打开“多媒体欣赏.ppt”，选择菜单“文件”-“打包”，按提示要求进行，最后在指定地点生成一个exe文件和ppz文件。（2）如何运行“包”文件，双击exe格式的“包”文件，即可解包并运行。观看老师演示，了解并掌握“打包”和“解包”过程。将PPT发布成Web网页格式（1）打开“多媒体欣赏.ppt”；（2）选择菜单“文件”-“另存为”，选择Web类型，保存即可。（3）需要注意：一定要在完成PPT作品后再作转换，转换后PPT中的一些效果及特色将不存在。了解P
16、PT格式和Web格式的区别，体会各自的特色，掌握转换操作的过程。如何评价多媒体作品阅读、学习P70中的评价表，指导学生如何运用评价标准，对自己和别人的作品进行评价。作品评价表评价项目评价指标得分主题、内容内容丰富、新颖、有吸引力，与主题一致（30分）创造性内容、结构设计独到，表达形式新颖（20分）美工整体布局平衡合理（10分）整体风格统一，与主题吻合，界面美观（7分）颜色（文字与背景，文字与文字）搭配合理、协调（7分）图文并茂（6分）技术画面衔接流畅（10分）交互设计合理、导航和链接准确（10分）总分作品点评（特色与不足）学生熟悉了解多媒体作品评价标准，学会在老师的指导下运用标准对作品进行评价。课堂练习1、在自己的练习文件夹中建立一个“多媒体欣赏”文件夹，按要求完成多媒体欣赏.pp作品，并保存到“多媒体欣赏”文件夹中。2、将多媒体欣赏.ppt分别以“打包”形式及“web”格式发布到自己的“多媒体欣赏”文件夹中”。3、阅读P70多媒体作品评价表，学会对多媒体作品进行评价。4、完成P72“学习评价”填空。教师小结本节课通过案例“多媒体欣赏”，介绍如何打包PPT文件、如何将PPT文件发布成Web网页格式，并指导学生运用评价标准对多媒体作品进行评价。