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1、轻器械投掷教学片段设计教师：宋燕 2012-10-10一、设计思路 培养学生创新精神和实践能力，是新课程改革的需要，在体育教学中如何运用新理念，上好体育课，我想在本堂课中体现“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”。在设计中引入以主题情景性为手段，以培养探究性学习，创新性尝试，营造团结协作氛围为主线入手，同时渗透“健康第一”的指导思想，大力培养和锻炼职高学生的自我展示能力。给学生充分发挥自我个性的空间 。投掷作为发展学生身心素质的重要手段和学校体育的测试项目，一直受到普遍关注。但从以往的情况来看，在教学过程中往往存在着学生参与不积极等因素，影响教学任务的完成。二、教学内容：轻器械投掷三、学情分
2、析 针对教材和学生情况，依据课程水平四的要求，围绕五个学习领域，紧扣三个目标进行案例的设计。通过教师的启发、诱导，让学生在自我的运动参与和创新中，体验运动和创造的乐趣，从而实现教学目标。 四、教学目的 掌握投掷的基本技术和技能，培养安全锻炼意识；发展速度、耐力、灵敏等运动素质和肌肉力量、肌肉耐力等健康素质；培养学生积极进取、主动参与的运动态度，增强自尊和自信。 五、教学方法的设计 根据本课教学内容，采用如下教学方法。 1、情景教学法：创设情景（幻想抗日），激发学生的学习兴趣。 2、趣味教学法：以变激趣，以奖激趣，以赛激趣。 3、示范讲解法：充分科学合理的运用肢体语言以及实物模型。 4、鼓励表扬
3、、成功教学法。 六、教学内容的设计 1、队形队列展示：采用圆形站位、同心圆打靶。2、协作探讨：分若干小组探讨性练习，发扬小团队精神。3、快乐展示：给学生展示自我的空间，充分发挥个性。快速跑游戏教学片断设计教师：宋燕 2012-10-10课的创造性设计：运用了游戏教学法，使学生沉浸于游戏角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。 课题 快速跑游戏 教学重点 轻松自然的快速跑动作 学习难点 起动快速；快速跑时动作轻松协调 教学目标 1、在简单快乐的游戏后，学会快速跑的基本方法。 2、在游戏中提高快速奔跑能力
4、和协调能力。 3、体验快乐、感受进步或挫折。 4、在活动中表现出对他人的尊重关心和团结合作。 场地器材 操场、录音机、每人一张报纸 顺 序 时间 教学内容 教师活 动 学生活动 组织与要求 一 10快乐游戏，活跃情绪 1、组织学生常规训练 2、组织学生游戏：抢位子 3、组织学生复习基本体操。 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。 3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子 4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。 积极游戏，你追我赶 提示学生复习蹲踞式起跑动作。 两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作
5、 组织： 顺序 时间 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 二 20各种快速跑游戏 1、组织学生起跑游戏：看谁反应快 2、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。 3、及时鼓励和小结各项游戏。 4、组织学生欢庆胜利。 1、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快 2、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线） 3、游戏：你追我赶（追逐跑） 4、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。 5、手舞足蹈欢庆胜利。 三 5一、放松活动： 游戏：“跟我学” 二、小结本课 三、通报下次课学习内容，布置有关事项 四、师生道别 一、带领学生作放松游戏 （引导学生做游戏） 二、小结、布置作业、对下次课提出要求 一、在教师的引导下作放松游戏。（大概围成圆圈在教师的带领下做游戏） 二、整理器材（自备的小篮球） 组织： 课后小结