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1、课题长颈鹿和小鸟教师教学目标1、创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。2、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。3、进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。教学重点用乘法口诀求商。教学难点培养学生应用意识。课前准备挂图、小圆片、小棒若干教学时间 教学过程一次备课二次备课 一、情景创设同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？请同学们仔细地观察图，你发现了什么？二、问题探究1同学们观察得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？466？应
2、该怎样算呢，请同桌互相说一说。交流时要让学生说一说自己是怎么想的。通过交流让学生体会同一个问题可以有不同的思考方法。2长颈鹿用63块小木板造了几间房子？用乘法口诀求商，这是上一题的延伸，设计思路和上一个问题相同。3.还有几间空房子？还能住几只小鸟？综合前两个问题的信息，连成一个完整是数学故事，使学生能够灵活地运用乘法和除法解决实际问题。4.小结：刚才我们应用乘法口诀解决了许多实际问题，同学们真了不起。5试一试。（1）第1题。分组做游戏是学生生活中常见的情境。这是一个开放性问题，问题中既没有确定要分几组，也没有确定每组的只数，给学生留下了更多选择和思考的空间，有利于培养分析、解决问题的能力。（2）里最大能填几？通过引导学生探索方框里最大能填几，为以后学习有余数的除法（试商）积累数学活动的经验。三、练一练。1.第1题。本题以文字的形式呈现，先引导学生认真审题，读懂要把多少个气球平均分成几组，再通过画图的方式表示自己计算的过程和结果。学生可能画出各种形式的图，只要能够准确表达平均分的过程和结果即可。2、第2题。根据左图中提供的信息，可以解决“可以装几篮”的问题。学生对右图可能会存在不同的想法，在交流中应鼓励学生说一说自己的思路。四、小结这节课你学懂了什么？教后摘记