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班主任竞争与互助相结合现在的学生在纪律上和学习上大多是被动的，如何发挥学生的主观能动性，我认为竞争是一种比较有效的手段。上外教课时，学生特别活跃特别兴奋的时候就是外教老师让男生和女生进行比赛的时候，那个时候学生都是争着回答问题，积极地很。我想如果我们平时的管理中多进行这样的比赛，那么就能充分发挥学生的主观能动性。于是我把班级分成十几个小组，每个小组之间进行比赛，比纪律，比学习，比卫生，并做好记录，进行惩罚和奖励。同时，每个同学都选一个竞争对手，上课回答问题时，对手之间比着回答，看谁回答的好。对寝室管理我同样是进行男女生寝室比赛，看谁的寝室扣分少。经过这些方面的比赛，效果显著，班上调皮的少了，爱学习的多了，寝室扣分的少了，集体荣誉感增强了。只要学生能在竞争中变主动为被动，那么班主任工作开展起来就轻松多了，工作效果也会事半功倍。当然仅有竞争是不行的，记得期中考试后有几个家长和我说，他们的孩子问同学问题，同学不教。我明白，学生之间的竞争造成了保守和对立，这种情况该怎么办呢？我通过小组内的互助来解决了，即每个小组选一名学习好的负责的人当组长，组长负责本组的学生的问题的解答，考试后比哪个组的成绩好，评出红旗小组和优胜小组。这样既有竞争又有互助的学习方式有效的激发了学生的学习热情，学习成绩自然会有所提高。