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1、间隙拼接笔筒坯板的黏结一、教材分析： 间隙拼接笔筒坯板的黏结属于劳动技术上教版教材七年级第一章第一节拼接内容，本课是继“平板拼接”后的“间隙拼接”部分。学生们在运用平板拼接法制作笔筒底板的过程中，学会了制作靠模、使用靠模，了解了横档设置，选材、打磨、切割、黏结等基本知识，这为过渡到本节课内容的学习起到了很好的铺垫作用。二、学情分析： 间隙拼接在设置上共6课时，其中一二课时是了解笔筒形状、特点、尺寸精准绘制图纸；第三课时根据图纸加工横档；第四课时为坯板黏结；第五课时坯板切割并打磨；第六课时完成笔筒各部分的整合。 七年级学生由于年龄的特点普遍存在做事学习粗心、思考问题缺乏调理性、缺少计划性等问题，
2、本课时主要运用精准绘图、辅以靠模，保证坯板方正，间隙均匀，学生自主总结操作步骤，力求培养同学们做事严谨、有调理的学习态度。三、总课时： 6课时四、本课时：第四课时六、授课对象：初一（2）班七、教学目标：1、 知识与技能： 熟练运用间隙拼接法，根据已画图纸，借助靠模完成面板、后板、两块侧板坯板的粘结任务。2、 过程与方法：（1） 通过观察、思考、讨论、实践熟练掌握间隙拼接法，制作坯板。（2） 通过交流与分析发现操作中存在的问题，改进不足。3、 情感态度价值观：通过严谨，精确的操作环节，培养同学们做事有计划，有调理的理性思维。八、教学重点与难点：重点：自主制定工序，熟练操作间隙拼接。难点：运用间隙
3、拼接法制作坯板的精确程度。教具与学具：教具：实物投影仪、PPT课件、实物教具（成品、半成品、失败品）学具：白胶、靠模、学生材料、图纸教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图一、复习导入1、看一看、想一想、说一说： 出示两个笔筒。笔筒一：平板拼接。笔筒二：底部为平板拼接，其他几面为间隙拼接。（1）以下两个笔筒,分别运用了哪种拼接方法制作而成？ （2）、你更喜欢哪一个笔筒？为什么？2、出示课题：间隙拼接笔筒坯板的制作师生讨论总结：间隙拼接要领是间隙均匀，坯板方正。观察笔筒并回忆平板拼接、间隙拼接。复习已学知识、理论联系生活，使学生发生兴趣引入本课主题。二、制定工序及要求1、师生探讨:用间隙拼接法制
4、作笔筒的坯板需要哪几步? （1）了解作品的尺寸、形状，绘制图纸。 （2）选材、修整。（3）排料（三对齐）、胶连接（适量）。2、要求： (1)面板的横档与底板横档位置相等。(2)两块侧板的横档 与后板横档位置相等。 3、教师示范讲解。1、思考：根据已有经验得出制作间隙拼接的程序。2、检查已完成的图纸部分-侧板与后板横档间距是否一致，面板横档分别置于6.3的内侧3、认真观察教师的示范。1、通过师生讨论环节培养做事有计划，有调理的理性思维。2、培养做事认真、严谨的态度。三、实践操作做一做: 请同学们运用间隙拼接方法制作笔筒的面板、后板、及两块侧板的坯板。要求： （1）根据工序安排节奏。 （2）高效（最短的时间内完成）。 （3）间隙均等、坯板方正 。 （4） 白胶适量 、涂抹均匀。 （5）面板的横档与底板横档位置相等。 （6）两块侧板的横档 与后板横档位置相等。 （7） 保护好已完成部分。 教师巡视。根据步骤进行坯板制作。四、交流评价评一评：选出几幅作品进行点评.1、学生自评、互评。2、教师点评。五、总结归纳谈一谈：通过绘图，制作等环节的学习，我们收获了什么？