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2、对性合计组织者，支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的处理结果:受害者情况报告表姓名性别出生 年 月 日进公司日期所属部门职 位年 资发生时间发生地点天气情况受害程度受伤状况治疗天数入院天数休假天数医药费用其它费用合计处理结果:受害者情况报告表姓名性别出生 年 月 日进公司日期所属部门职 位年 资发生时间发生地点天气情况受害程度受伤状况治疗天数入院天数休假天数医药费用其它费用合计处理结果:受害者情况报告表姓名性别出生 年 月 日进公司日期所属部门职 位年 资发生时间发生地点天气情况受害程度受伤状况治疗天数入院天数休假天数医药费用其它费用合计处理结果: