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1、读书交流把话说到孩子心里去王红 把话说到孩子心里去刚看到这本书，就想买，因为名字很是吸引我，我一直觉得一个人会说话很重要，特别身是一名老师或是一位家长。如今的教育早就摒弃了私塾的戒尺，厅堂的家法越来越多的老师和家长都明白教育要“晓之以理”，可我们还是免不了对孩子怒目圆睁，恶言斥责，我们会抱怨，也很疑惑，现在的孩子怎么这么不听话？而这本书恰恰给了我很好的指点！整本书从16个相关的主题，以大量生动的实例，既专业又浅显地解答了孩子有时候为什么会不听话，我们应该如何与不同状态下的孩子交谈，如何巧妙地疏导孩子的心理问题，如何把握时机，灵活面对不同气质的孩子等等。如：书中表达了这样一个观点：没有不听话的孩
2、子，只有不会说话的父母。开始我还很疑惑，怎么孩子不听话，倒成了家长的不是了？读后，才感觉到汗颜，因为，尽管同样经历童年的我们，一旦当上父母或是老师了，就太把自己的身份当回事了！唯恐在孩子面前不能立威，习惯于高高在上，习惯于无所不知，面对孩子犯下的错误往往疾言厉色，仿佛全天下的真理都掌握在手。这样的教育者，是让孩子害怕的，而绝不是让孩子亲近的；让孩子厌烦，而绝不让孩子信任的；让孩子关闭内心，而不是感知到你的爱和鼓励。这样的教育者，无论多么辛苦，有着多么朴素或者伟大的动机，都在从事失败和错误的教育。因此，正像书中所说的如果话说的没有道理，孩子不会听，如果话说得不是时候，孩子不肯听，如果话说得态度不
3、当，孩子不爱听，总之，如果话说不到孩子心里去，我们即便抱着真理又能拿孩子怎么样呢？所以说，身为师长，不管话说的有没有道理，只要孩子不肯听，不爱听，就是废话，就是错话！可见把话说到孩子心里去，真是一门值得研究的艺术啊！书中有两个令我难忘小事例：说一个孩子从幼儿园回来了，妈妈说：“你回来了？”孩子应声：“我回来了。”妈妈又问：“今天在幼儿园都做了些什么？”儿子说：“没什么”妈妈又问：“吃的什么点心？”儿子回答：“忘记了。”另一家的孩子从幼儿园回来了，妈妈说：“嗯！宝贝，让妈妈看看！（专注地看了孩子一会儿）今天你一定玩得很快乐。”儿子回答：“对呀！我和马晓涛一起玩搭积木，我们搭了一座动物园，然后，把许多玩具关进去当动物，很好玩哦”妈妈又说：“哇！听起来真的很好玩，可是我没有玩到。”儿子马上说：“没关系！下次我教你玩。”同样是两个孩子回来，两个妈妈动机都是想要了解孩子今天过得怎样，但是结果却相去甚远。第二个妈妈妈妈很聪明，以“玩”为突破口打开了孩子的话匣子，显然这个妈妈是非常了解孩子的想法和需要的。通过这本书，我还知道了根据孩子4个气质类型分解出来的9个维度的气质特征，根据不同的气质特征科学地塑造孩子，才会达成最佳的效果。此外，以巧问激发孩子的创造力，回答孩子问题的原则等等内容，都在吸引着我读下去，相信他也会成为你的书友。2