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1、七年级语文 撰写人：温水玲 审核：七年级语文组 时间：2013年11月13日虽有嘉肴导学案学习目标： 1、理解常见的文言实词在文中的含义，能够正确翻译课文。2、学习类比说理的方法，理解“教学相长”的道理。学习过程：资料链接：礼记是中国古代一部重要的典章制度书籍。又名小戴礼记，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，礼记因此而得名，即对“礼”的解释。礼记全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构严谨，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理
2、描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。礼记与周礼仪礼合称“三礼”。本文节选自学记（礼记集解）。学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。 一、自主学习：（一）、给下列加点字注音。 嘉肴（ ） 弗学（ ） 不知其旨也（ ） 教然后知困（ ） 自强（ ） 教学相长（ ） （ ） 兑命 （ ） 学学半（ ）(二)、朗读课文，划分节奏。仿照示例，为课文划分朗读节奏。(细读文章，读出节奏，注意停顿。)方法指导：要正确解答这类
3、问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，联系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。二、小组交流，合作学习：（组长负责）（一）、解释下列重点词语。1、虽 2、 嘉肴 3、嘉 4、 肴 5、 食 6、旨 7、至道 8、 至 9、善 10、是故 11、困 12、自反 13、自强 14、强 15、教学相长 16、长 17、兑 18、命 19、学学半 20、学学半 21、其此之谓乎 22、其（二）、疏通文意，翻译课文。（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。（3）知不足然后能自反也，知困然后能自强也。（4）故曰：教学相长也。（5）兑命曰：“学学半”。（6）其此之谓乎！三、学习研讨： （一）、这篇短文给我们讲述了怎样的道理?（二）、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？（三）、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了我们怎样的启示？四、拓展延伸，启迪智慧：（一）学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。 （ 礼记中庸 ）（二）学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。（ 礼记学记 ）五、布置作业：背诵默写课文。 六、学后反思： 2