泊船瓜洲导学案.doc

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1、五年级语文导学案 科目 年 级 五年级 课时安排 一课时 课题 泊船瓜洲课型综合解决课主备马贵红 协备学习目标1我能准确、流利、有感情地朗读这首古诗2我能通过独立思考和小组合作,利用看注释、查阅资料、边读边想象等方法理解古诗的大意及重点词的含义,能用自己的话讲述诗句的意思3、我能体会作者的思乡之情,揣摩作者的表达方法重点难点 品味诗句,背诵古诗,积累语言。 知识链接王安石(10211086)北宋政治家、文学家、思想家。字介甫,晚年号半山,北宋临川(今江西临川县)人,为唐宋八大家之一。其诗遒劲清新文集今有王文公文集、临川先生文集。学法指导 利用工具书理解重点字词;根据字词注释,弄懂诗意;感情朗读

2、体会诗人表达的感情,总结学习古诗的方法。学习过程 环节 我的学习内容导案预习导学1、请在准确的读音后打“”京口瓜洲一水间(jin jin)钟山只隔数(sh sh)重(chn zhn)山。春风又绿江南岸,明月何时照我还(hun hi)。2通过预习,我会填空。(1)泊船瓜洲是 代诗人 写的一首 诗,表达了诗人 。其中“绿”的意思是 ,还”的意思是,“间”的意思: 。(2) 泊船瓜洲中提到的“瓜州”在今天的 ,“京口”在今天的 。“钟山”在今天的 。3、预习古诗时,我不懂的问题:1、谈话导课:同学们,“露从今夜白,月是故乡明。”远离故乡的人,无论身在何处,都非常思念自己的家乡,这是人世间最真挚、最

3、美好的情感。今天老师将和大家一起来学习王安石写的一首思乡诗泊船瓜洲。(板书课题)学生多种形式展开诗朗诵比赛。2、抽查预习,交流展示,重点问题再次强调。3、大胆质疑,归纳小结,锤炼问题。自主学习问题一:结合预习及重点字词注释,说一说泊船瓜洲这首诗的诗意,体会诗句表达的思想感情。问题二:“春风又绿江南岸”体会“绿”字的用法?春风仅仅吹绿了“江南岸”吗?作者为什么要这样写?1、 鼓励学生通过读书,标注,思考,尝试解答,形成自己的解题思路。2、 重点注重潜能生,指导他们自主学习的方法。合作探究针对自己的解题思路,和组员讨论,再次完善问题答案,达成共识。1指导交流,注重学生学习的广度、深度2,参与学生讨

4、论,对小组学习给予指导。3重点词句反复朗读感悟, 指导学生将问题答案要点做好记录。交流展示我愿意把我的探究展示交流,在展示时,我会紧扣古诗的重点词句来把内容说清楚;别的同学展示交流时,我会专注地倾听,并能集合自己的理解加以补充和质疑。 1注重学生表达的习惯,学习的广度、深度及创新的学习;2指导交流,适当纠错、点拨。3、指导学生再次质疑,大胆补充。 总结拓展1、背诵、默写古诗.感悟作者表达的情感。2、学了这首诗,你有什么感想?3、小结此首诗的写法:借景抒情。1、指导学生感情朗读,通过读、说、议、背诵,感受诗人用词的精妙,感受诗人浓郁的思乡之情。2、实行热爱家乡教育。 达标测试1、再次读泊船瓜洲填

5、空。作者当时船停泊在 ,从 、 这些词语能够看出这里离他的家乡并不远诗中的“绿”字能够换成 、 、 等字,但“绿|”字更加传神,“绿”字让我们想到 等描写春天的词语,还想到描写春天的诗句: 。 2、阅读古诗,完成练习。 绝句 (唐)杜甫江碧鸟逾白,山青花欲然。今春看又过,何日是归年。(1)试着解释下面的字词。碧: 逾: 然: 归年: (2)解释下列诗句的意思。江碧鸟逾白,山青花欲然。(3)熟读古诗并填空。诗人触景生情:第 句写景,描写了 。第 句抒情,抒发了诗人 。 1、 指导学生自主完成习题,然后小组交流完善答案。2、 抽查个别小组完成情况,再次点拨。3、 巩固知识,提升能力。板书设计泊船瓜洲 瓜洲京口 南京星级评价A完成学习目标:1、( ) 2、( ) 3、( )B学习积极主动:( )C与同学合作交流有秩序:( )D勇敢地上台展示我的风采:( )E、表达顺畅,有条理:( )(自我评价后交给小组长)小组长审核:课后反思

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