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1、 连加连减教学案例（雷晓花） 教学目标：1、 知识与技能目标：（1） 巩固100以内加、减法，提高计算能力。（2） 学会用竖式计算连加连减，尤其是连加、连减竖式的简便写法。2、 过程与方法目标：结合情景理解连加、连减算理，在观察、比较中发展学生数理逻辑思维。3、情感与态度目标：培养学生合作学习的能力。教学重点：学会用竖式的简便写法计算连加、连减以及结合情景理解算理。教学过程：师：今天，邹老师邀请了一位小伙伴和小朋友们一起学习，我们一起先来听听一首童谣。（课件听音乐）（学生倾听）师：这个小伙伴是谁啊？生：小蜜蜂。师：是的。清晨，勤劳的小蜜蜂去花园采蜜。蜜蜂国王把小蜜蜂分成了3组，我们一起来看一看
2、。（出示课件，学生看主题图）师：从表格中，你知道了什么？谁能把他完整的说出来？生：第1组有28只小蜜蜂，第2组有34只小蜜蜂，第3组有23只小蜜蜂。师：你的眼睛可真亮，根据这些数学信息，谁可以提出一个数学问题？生1：第1组和第2组一共有多少只小蜜蜂？生2：第1组比第2组少多少只小蜜蜂？生3：第1组比第3组多多少只小蜜蜂？师：刚才他们都提出了数学问题，第1组和第2组一共有多少只小蜜蜂你们能解决吗？生：会。师：如果是第1组、第2组、第3组一共有多少只小蜜蜂，你们能解决吗？生：能。师：谁来列算式？那么多小朋友都会列？一起大声说出来。生：28+34+23=85。师：到底是不是85呀？生：是。师：请小朋
3、友们拿出练习本列竖式计算，如果有困难可以举手，老师来帮帮你，也可以同桌之间互相商量。（学生动手独立完成计算，教师巡堂。）师：我们班的小朋友可真能干，写出了这几种不同的方法，我们一起来看一看。2 8 6 2 简便 2 8+ 3 1 4 + 2 3 + 3 1 46 2 8 5 写法 6 2+ 2 38 5师：你是怎么算的？把你的方法和同学们说一说。生：我是先用28加24得62。师：第1组和第2组一共有62只小蜜蜂。师：那62加23又是什么意思呀？生：两组的和再加上23得到一共有85只小蜜蜂。师：说得真清楚，老师把你的方法铁到黑板上，让全班小朋友都能看清楚。（教师贴竖式）师：我们再来看看第2个小朋
4、友，他又是怎么算的。生：我先用28加34再加23得85。师：28加34再加23又是什么意思呢？生：师：我们再来看看第三中方法。生：我是把28、34、23一起相加。师：哦，原来你是把三个组的小蜜蜂一起连加。那我们一起来看看，这3种方法都有哪些相同点？生：都是加法竖式，得数都是85。师：比较以下，第1种方法和第2种方法，有哪些不一样的地方？生1：第1种方法是两个加法竖式，第2种方法是1个加法竖式。生2：第2种方法少写了一个“62”。师：第1种方法和第2种方法，哪种计算更简便呢？生：第2种。师：简便在哪里？生：第2种方法少写了一个“62”；第2种方法只用写一个竖式。师：原来用这样的竖式计算，我们可以
5、少写一个数，节省了计算时间，真简便。再比较一下第三中方法，它和前面的良种方法又有什么不一样呀？生：三个数一起连加。师：观察得真仔细，我们在列竖式计算时，应该注意？生：数位对齐，个位满十向十位进一。师：这就是我们今天学习的连加。（出示连加课题）师：勤劳的小蜜蜂看见小朋友们那么认真学习，送给我们三朵花，可是每一朵花里面都有一个小陷阱，不信？我们一起来瞧一瞧！（出示练习课件）师：我们一起来算一算，19+30+40=？生：89。师：7+59+20=？生：86。师：是不是86呀？动手在练习本上算一算。（学生动手计算，然后全班齐答）师：最后这个陷阱呀，小蜜蜂要求我们列竖式计算，比一比，看谁算得又对又快。（
6、教师巡堂，学生独立演算、汇报。）师：小蜜蜂已经采了很多的蜜，有些小蜜蜂开始把蜂蜜送回蜂巢了，我们一起来看一看。（课件展示）师：从图中你知道了什么？生：飞走了26只小蜜蜂，飞走了40只小蜜蜂，还剩下多少只小蜜蜂？师：会列式吗？生：会。师：一起说出来。生：85-40-26=师：看看这个算式，和我们刚才的算式有什么不一样的呀？生：减法（连减）师：这就是我们今天学习的另一个知识连减。（出示连减课题）动手在联系本上算一算。（学生独立演算，并同桌之间相互检查）师：我们一起来看一看（实物投影），用这种方法计算的小朋友举手，我们来检查一下，他做对了吗？师：我们在列减法竖式时，应该注意什么？生：数位要对齐，个位
7、不够减向十位退一。师：我们再来检查另一种方法，他最对了吗？生：没有，得数错了。师：做连减计算的时候，这样的方法很容易出错，因此我们做连减计算时，不用这样的方法。师：蜜蜂国王的这个问题，除了用连减的方法解决，还能列出别的算式解决吗？同桌之间讨论一下。（教师巡堂，学生相互讨论）生：我们可以先算一共飞走了多少只，再用85减掉所有飞走的。师：只要我们多动脑筋，从不同的角度思考，可以用不同的方法来解决问题。师：采了大半天的蜜，小蜜蜂准备回家了，可是有4只贪玩的小蜜蜂找不到家了，能帮帮他们吗？生：能。师：请同学们在练习本上算一算，比比，看谁送的蜜蜂最多。（学生独立演算、汇报）师：哟！还有一只小蜜蜂没有回家，它的家是几号呀？生：37号。师：这只小蜜蜂呀，最贪玩，它把算式给弄丢了回不了家，请小朋友们想一想，哪些数连加或是连减等于37？让小蜜蜂快快回家。（学生思考，汇报）