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1、七年级数学期中阶段测试试卷分析金银滩复兴学校 王应升一、 基本情况本次测试七年级共参考学生386人，最高分：110分，最低分：0分，优秀率：55.18%及格率：77.46%，平均分：85.6分。二、 解题情况本次检测共四道大题，26道小题，满分110分。第一大题是填空题，共有12道小题，共30分，大部分学生得分在24分左右，出现错误最多的是第1、6、8、9小题，主要是学生计算太粗心和审题差，再加上基础知识掌握的不好，因而不能得分。第3题，考查学生的推理能力，但作为填空题可以从图形辨别得出结果，适应各个层次的学生得分，但仍有失分的情况，主要是学生缺乏学习几何的品质。第四小题，考查平面直角坐标系的
2、知识，这部分知识既考查学生的识记能力，又考查数形结合解决问题的方法，所以对学生来说也是极好的得分点，可是学生的答卷情况说明解决问题的能力很差。第二大题是选择题，共8道小题，共24分。大部分学生得分在18分左右，出现出现错误最多的是第15、17、20题。其中第15题，对命题“若一个三角形的两个内角分别是30和60，则这个三角形是直角三角形”的判断是错误的，主要表现是学生解决问题的能力和意识较差，拿到题目不知如何解决。第17题，考查三角形外角的知识，错误原因是试卷所给图形不准确，影响了学生的判断。第20题，考查平行线的判定，在平行四边形中，增加了判断的难度，多了一些干扰。21、23、25小题主要是
3、三角形这章的知识，21题考查了钝角三角形钝角边上的高线和中线的作法，钝角边上的高线的作法是难点，为降低难度题目将那条钝角边放成水平的；23题是多边形内角和公式的记忆运用，出题意图是运用方程思想，卷面反映学生方程意识欠缺，和解题不规范；25题考查知识是垂直和三角形内角和定理，能力是能进行简单的推理计算。第22题，共10分，考查了学生在平面直角坐标系内描点，识图的能力，本题大部分学生得8分，主要原因是不能认真审题。24题是平行线的性质和三角形知识的综合，从答卷来看学生基础知识掌握不好。附加题考查平行线的判定，能进行推理说理。三、 今后教学的建议1、 在今后教学中注重对基础知识和基础技能的教学的加强
4、，课堂教学的方式的改变更贴近学生的学习需要，提升学生自我感悟和理解的能力。把握数学教学中基本的知识和技能的要求，在强调“自主探索、合作交流”的过程中不能忽略“双基”的基础性作用.教师宜以严谨的作风引导和规范学生的数学学习行为。2、 加强例题的教学，新教材的特点鲜明，它所呈现的素材对改变教学方式和学习方式起了巨大的作用但教材上提供的例题相对不足，教师应根据教学需要，适时补充例题，加强学生的数学表达能力的训练和培养。强化数学知识与现实生活的联系，让学生觉得所学的数学知识是有用的，不是枯燥乏味的，而具有现实意义。3、 要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注意逻辑思维训练.要培养
5、学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。4、 对学习有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；教师要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心.对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。5、 教学中重视知识的发生发展过程，重视动手操作能力的培养，让学生会量、会画、会说，实现教学真正以学生的“学”为核心。在今后教学中注重对知识的扩展与应用，扩展学生的知识面，以适应今后的学习，努力提高学生的数学成绩。6、 注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用.要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。