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1、组织者，支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的你说： “ 信念能在我遇到挫折和困难时激励我，鼓励我，永远在心中跳动、呼喊。 ” 虽然你很平凡，不违反纪律，老师跟你说话你说的是 “ 哦 ” ，但从普通的眼神，平时的点滴中，老师看出了你的坚强，挫折面前默默承受，默默起航！在教材中要呈现很多细腻的生活场面和真实案例。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，老师要通过这些提
2、示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行隔离的取舍。或适当加以拓展！虽然是思品与社会谢谢你看完全篇文本，希望所编写的内容对你有所帮助！你有好的想法和见解可以编辑文档添加上去。时下一些下岗职工纷纷合伙创业，自谋生路，但因不了解有关法律规定。易产生纠纷。据某法院统计，近年来，合伙纠纷已成为民事案件中的常见案例，其中60以上是下岗职工合伙创业中发生的。因此，下岗职工应了解合伙经营的种种禁忌，注意处理好这些问题。一忌不做充分市场调查，盲目合伙。一旦合伙经营出现亏损，心理及经济承受能力差，往往相互埋怨、责备，引起纠纷。如某单位下岗人员张某在朱某提议下，倾
3、其所有积蓄，与朱某合伙办厂生产酱醋，因质量差、成本高，出现了较大的经营亏损，张某遂埋怨、责备朱某，提出退伙，遭拒绝后对簿公堂。 二忌不订协议。草率合伙。许多下岗职工法律意识淡薄，在合伙创业时，凭义气办事，什么事只是口头说一下，根本想不到订协议。因此，对合伙人的盈余分配、债务承担、退伙，合伙解体时的财产分配等均无规定，很容易产生纠纷。三忌一方私自处理合伙经营的财产。如金某与丁某合伙经营一个木材加工厂，效益不错。后丁某瞒着金某将加工厂进的一批木料低价出售给朋友。金某发现后，要求丁某退回木材的差价款，而丁某认为自己有权处理这批木材，双方争执不下，金某诉至法院要求终止合伙协议。 四忌不讲信用，坑害对方
4、。如某单位纺织女工刘某、方某同时下岗后，商议合伙开一个美容店。双方约定各出资2万元，刘某负责租门面、搞装修，方某负责投资设备。合伙协议签订后，刘某很快花数千元租金租了一间门面，并投资1万元装修，但方某的资金迟迟不到位，后突然提出不愿合伙，刘某遂诉至法院要求方某赔偿投资损失。五忌帐目不清，手续不全。合伙经营体必须做到账目公开，便于互相监督，因不懂会计知识，往往致使账目不清，导致合伙人互相不信任。赵某和李某合伙经营一家超市，每天进、出货的账目繁多，双方协商由赵某做账。但赵某在单位一直从事机械精加工工作，从没有接触过财务。因此，赵某做的账目很混乱，常出现漏记、少记营业收入的情况，引起了李某的猜忌，不到半年时间，双方就散了伙。