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1、不“纸”如此活动年级：小学高年级或初中一年级活动背景：“绿色生态教育”是我校的办学理念，活动目标： 1、探索再生纸的制作方法。 2、通过制作和创意再生纸，锻炼学生动手操作能力，提高学生发现问题、解决问题的能力，培养学生合作意识和创新精神。 3、在活动中树立学生的环保意识，感受中华传统手工造纸文化。活动重点：参与再生纸的制作过程，感受造纸的乐趣。活动难点：活动材料的准备活动过程：一、生活现象导入疑中思1、观看视频，引发思考。生活中我们经常会用到纸，也会产生不少的纸垃圾，让我们看一段短片吧！（播放ppt视频）这么多纸垃圾丢了真可惜！可以用它们来做些什么呢？2、 出示课题，确定主题。你们说得真好，其
2、实远远“不止如此”。这些废纸可以发挥更大的作用，制成再生纸。今天这节综合实践课，我们要靠自己的智慧，让废纸再生！二、视频介绍方法研中学1、展示材料，小组汇报你们今天都带来了什么样的纸？（小组展示、汇报各组课前准备的废弃纸材料）2、观看视频，了解步骤。怎样才能让你们手中的纸变废为宝、变旧为新呢？请打开平板电脑中的资源包，了解一下再生纸的制作步骤。（分组自学）3、 学生回答，教师梳理。（1）同学们，让纸再生，需要哪些步骤?学生回答，教师相机板书:1碎纸 2浸泡 3搅拌 4捞纸 5干纸 6揭纸（2）教师小结：制作再生纸，我们首先要把纸撕碎或剪碎；经过浸泡，再把他们搅拌成纸浆；接下来用捞网捞纸；最后让
3、纸变干，就可以揭下纸张了。三、制作再生纸张做中探1、初步尝试制作（1）想亲手做一张再生纸吗？请听要求（PPT出示）： 每组按步骤制作一张再生纸。 分工合作，人人参与。 （PPT出示分工图：看，像他们这样，就合作得很好，你们一定也能做到！） 注意安全。（我给每个小组准备了一台神器-搅拌机，有了它，就不需要长时间“浸泡”纸了。不过，大家在使用时，要注意安全：杯盖要按紧；搅拌一次时间不要太长，转动30秒左右就要停一下。）同学们，看花容易，绣花难。今天的操作并不是那么简单的，大家一定要认真、细心。（2） 自主制作。（教师下组指导，相机提示卫生要求：看哪个组桌面最干净！）2、探究制作方法：在刚才的活动过
4、程中，你们遇到了哪些困难？想到解决方法了吗？（1） 搅拌 遇到困难-做出的纸张颗粒大，又厚又硬解决办法-尽量将纸搅拌细腻，最好把纸浆搅成糊状。（2）捞纸遇到困难-厚薄不均解决办法-其实捞纸也是有技巧的。在捞之前，要把纸浆来回搅动，让它均匀；捞的时候捞网要端平，捞出来的纸就不会厚薄不均。（3）揭纸遇到困难-容易揭破 解决办法-不仅动作要轻，从纸的一角轻轻揭开，还要找准时机，半干半湿的纸最易揭。3、再次尝试制作。同学们，你们能在探究中发现，在发现中思考。如果再给你们一次机会，你能做得更好吗？下面，让我们改进方法，再次尝试。（学生再次制作一张再生纸）4、作品展示评价把你们的再生纸举起来看看。我来采访
5、一下，你们对自己的第二次作品满意吗？四、创意再生纸张纸中艺过渡语：看来，经过大家的不断完善，我们可以越做越好。其实，我们还能锦上添花。1、欣赏作品，观察比较。（PPT出示三张创意再生纸作品）看，这几张再生纸，和你们刚才做的有什么不同？（添加了颜色、干花草、香味）其实，只要加入一些创意，我们的作品便会更具特色，与众不同。2、创意纸张，明确要求。今天的第二个活动，是制作一张“创意再生纸”。请看大屏幕：（1）集体构思，选择素材。（2）完成一张独特的再生纸作品。（你们可以直接在之前做好的纸上做，也可以用水槽中的纸浆重新做，重新做的纸建议厚一些，可以承重，不容易破。）（3）给自己的作品命名。3、提示方法
6、，分组制作。（1）创意再生纸老师提供两种方法：你们可以把材料撒在纸浆里，也可以在做好的纸上进行装饰。（2）学生分组创意再生纸张。4、作品展示与介绍。（黑板上展示各组作品，每组派代表上台介绍。）5、教师总结：今天我们利用课堂上有限的时间，体验了传统的造纸工艺，虽然这些都是废旧了的纸，但是却可以做出点缀生活的小作品。五、联系生活实践用中创 在我们身边，也出现了越来越多的再生纸制品：1、用于生活由于再生纸没有任何添加剂，不反光，有利于保护眼睛，所以它被制成办公、学习用纸。（PPT出示笔袋、笔记本、笔筒等图片）2、传递美丽再生纸是用废纸为原料，更能显现出纸张本色之美，做成的书签、信封、明信片也是别具一格。看，它还可以做成漂亮的灯罩。（PPT出示明信片、书签、信封、灯罩等图片）3、传播文化同学们，造纸术是中国的四大发明之一。虽然现代的造纸技术已经相当发达，生产的纸张，质量先进，品种繁多。但是，中国古老的智慧仍然源远流长。现在我们看到的，就是作为非遗文化一代代传承下来的云南东巴纸。这种纸艺虽然经过了现代技术的改良，但是它仍然传承了最重要的部分，就是手工制作。手工造纸也成为了中华民族数千年文化发展的传播。今天的活动的虽然结束了，但我相信我们的探究不止如此。（出示PPT-“不止如此”）