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1、砖井中学 九 年级 第一 学期 语文 学科导学稿 执笔人： 王改玲 总第 课时备课组长签字： 包科领导签字： 学生： 上课时间：集体备课个人空间课题：事物的正确答案不止一个（第二课时）【学习目标】1、进而复习举例论证方法。2、找出本文论述的问题创造性思维需要的要素。3、在生活中有意识的开发自己的创新能力。【学习重难点】学习论证方法及设问句的作用。预习案【预习自测】（1）“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要” 为什么？ （2）“寻求第二种答案”的途径？ 探究案【导学释疑】1、创造性思维有哪些必需的要素？ 2、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？ 【质疑探究】1、发挥创造力的关
2、键是什么？你有这方面的经验吗？ 2、找出课文中的举例论证，并分析其作用？ 【拓展提升】 请同学找出文章中的设问句，体会其表达作用。 【我的收获】 训练案阅读下面短文，完成问题（1）生活里常可见到这样的场面（2）两个年轻的妈妈在聊天。甲乙都说我的孩子怎么怎么样。她们的心里都充满希望对方欣赏自己的孩子的渴望，但忘了自己也该去欣赏对方的孩子。（3）一场演出刚完，全体演员拉着手排着队出来谢幕，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走，掌声稀稀落落。其实演出成功，观众也满意，但就是不鼓掌。真为演员们难过，他们所要求观众的，不就是稍慢一点走，鼓一下掌吗？观众为什么就不能满足他们的要求，表示一下对他们演出的
3、欣赏呢？（4）人们总是很吝啬对别人的欣赏。（5）其实欣赏别人有什么不好呢？几下掌声，几句赞誉，或者一个眼神一个微笑也可以。但别人却会从你的欣赏里，得到了对自我的肯定，得到了鼓励、欢乐、信心和力量。（6）欣赏的力量是神奇的。（7）有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩子儿溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。小孩子父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的赞赏中，重新认识了自我，觉得生活还是值得留恋的，于是轻松地踏上了归途。（8）我有一个很好的朋友，常常捧着我那只能“发表”在本子上的习作欣赏，一番点评之
4、后，是一句“这里有黄金”，包含了所有的期待和鼓励，使我战胜自卑，练笔不止。（9）社会是一个大舞台，也是一个竞技场。人生是表演，也是奋斗。每个人都需要别人的关注、喝彩和鼓掌，就像需要批评一样。如果只有沉默，那生活就一定会索然无味。（10）欣赏不同于阿谀，它是出于真诚，它是对别人人生意义的肯定，它是一种高尚的情操，是现代人应该具备的一种修养。（11）伟大的发明、杰出的成就固然值得欣赏，但普普通通的一个巧思、一个小小的创见，甚至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑，都同样值得欣赏。只要我们敞开胸襟，我们就一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。（12）我们欣赏别人，别人也会欣赏我们。生活会因为有了欣赏而变得更加美丽。1本文针对日常生活中_（用文中语句回答）这一现象，阐述了_的中心论点（用自己语言概括）。2第（7）（8）两段运用_的论证方法，从_这一方面论证了中心论点；第（11）段告诉我们生活中_，阐明了欣赏别人要_的道理，从而进一步论述了中心论点。3第（9）段中加粗的“沉默”一词在文中的意思是_。4第（10）段中说“欣赏不同于阿谀”，请简答“欣赏”与“阿谀”有什么不同。_。