《初中综合实践活动《息技术5.二维三维的任意变换》优质课教案_4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中综合实践活动《息技术5.二维三维的任意变换》优质课教案_4.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、二维三维的任意变换【教学目标】1.清楚认识二维与三维的区别。2.认识123D的，掌握123D中“草图绘制”和“构造”的使用方法。3.从作品模仿到自主创新，让学生体验创作过程的艰辛和乐趣。4.让学生的想象更容易变成现实，培养学生的创新意识，鼓励学生的创新实践。【教学重难点】重点：掌握草图+构造命令+抽壳命令的使用。难点：创新思维培养以及构造、抽壳命令使用的操作方法。【教学过程】情景导入：知识回顾，引出二维与三维制作，使用屏幕广播，播放幻灯片图片展示作品，让学生对所学的内容有所了解，从而激发学生的创作的欲望。今天就让我们从二维世界跨入三维的世界。我们一起来学习二维三维的任意变换。通过提问：同学们这
2、些作品时二维作品还是三维作品呢？为什么？分析二维与三位的联系及区别：定义联系左右维度二维指在一个平面上的内容，二维即左右、上下两个方向，不存在前后。面动成体上下三维指在平面二维系中又加入了一个方向向量构成的空间系投影前后左右上下同学们，任何一个作品都不是一蹴而就的，它都有一个创作的过程，水杯的制作也一样，你们认为水杯的制作应该分为哪几个阶段？二、制作水杯（一）作品构思1.你所构思杯子的形状是怎么样的？请同学们绘制在白纸上。【展示学生作品】根据我们心中的水杯形状，我们应该先绘制什么平面图形呢？（二）实践操作1.绘制草图任务：运用123D软件，在工作台上试用草绘指令绘制一个草图（图形自行设定），可
3、借助教学帮助。（1）选择草图工具（2）在画布绘制草图2.构造如何根据平面图形得到立体的柱体图形呢？提醒学生回顾七年级数学几何知识：点动成线，线动成面，面动成体【教师动画演示】由平面到立体，由二维到三位的变换。 任务：请同学们利用“构造”命令 将自己的二维图形通过拉伸或放样的方式转变为三维图形。（1）选择特征造型（2）选择拉伸（3）点击拉伸草图并调整参数3.抽壳命令比较：真是的水杯和我们拉伸出现的模型有什么区别？一个是实心的，一个有开口且空心的。任务：请同学们运用“修改”中的“抽壳”命令对自己的作品进行抽壳处理，注意内侧厚度。（1）选择开口的面（2）选择“构造”功能（3）选择抽壳命令（4）设置厚度（三）修改完善为体现人文，我们应该对水杯的边进行圆角的设置，使其让人们使用更舒适。任务：请给自己的水杯边缘进行圆角设置，以及材质的选择。1.圆角命令（1）选择特征造型（2）选择圆角命令（3）点选要圆角的边并设置参数2.材质的选择3.交流展示：展示学生作品，并点评、总结。（四）完成保存1.制作完成后保存文件，注意保存的三要素。三、课堂总结四、课堂反馈 请同学们打开桌面上的“二维三维任意变换” 文件夹中的“自我评价.html” ，登录网站进行自我学习评价。