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1、一、学生情况分析 这个学期刚接手五（1）班、五（2）班这两个班级，对班级情况不是很清楚。只能在实际教学中不断发现并进行分析。二、教学目标知识目标：1、 通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力，以及合唱能力有较大的提高。2、 通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。能力目标：1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生的认识简单乐谱的能力有进一步的提高。2、 通过学习本册教材，加强实践与创造，鼓励学生积极参与探究和创造。3、 通过欣赏，了解西洋管弦乐器、民族管弦乐器所演奏的音乐特点，同时，培养
2、学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。4、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国、热爱生活的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。质量目标： 基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲，并能对简谱进行简单的试唱。三、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲16首，欣赏歌曲17
3、首，每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”及创编等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认：各类乐器、切分音、力度记号及以前学过的音乐符号。做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习。听：欣赏歌曲，简单各类乐器的常识及代表乐器的音乐特点及各种演唱形式。器乐：通过竖笛的进一步学习，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。2、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高
4、文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。3、教学重点、难点分析。教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，做题目，欣赏。 教学难点：感受各类拍子的特点及力度记号，欣赏能力、审美情操及合唱能力的培养。四、改进教学的措施 1、 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。2、 认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。3、 充分作好课前准备。4、 认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。5、 根据学生身心发展的特点，适当放低要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。6、 根
5、据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。7、 完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活等。8、 提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。9、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。五、课时安排单元课题教学进度目 标教学重点难点课时安排教 具准 备第一单元春意第2周/第3周1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品
6、。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。2.聆听春水，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。3.表演小鸟小鸟、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。1、能用欢悦亲切的情绪、甜美的声音演唱歌曲小鸟小鸟。2、二声部合唱。3、切分音的识别与掌握。4、音乐中的情感体验。共3课时多媒体教学光盘节奏条第二单元欢乐的村寨第3周/第4周1.我国是拥有56个民族的大家庭，本课介
7、绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱， 拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。2.聆听北京喜讯到边寨、阿佤人民唱新歌，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。3.用优美抒情的情绪演唱巴塘连北京、迷人的火塘，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式 “ ”，以更好地表现该地区的民族音乐风格。1、体会少数民族的音乐气氛。2、掌握音乐的强弱韵律，唱好歌曲。3、切分节奏的掌握。共3课时教学光盘课件节奏条第三单元幻想第5周/第6周1.
8、幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过天地在我心、小白船、水星、让幻想展翅飞翔等作品学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。2.通过对动画片宝莲灯的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。3.唱好二声部合唱小白船、让幻想展翅飞翔，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。4.以水星、宝莲灯及两首歌曲为范例，开放式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动。1、通过聆听宝莲灯二首作品体会电声音乐带来的不同音乐感受。2、听辨练习共3课时电子琴教学光盘课
9、件第四单元四季第7周/第8周1、一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。2、聆听由青海民歌四季歌及陕西民歌改编的秋收，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。3、表演童心是小鸟、一把雨伞圆溜溜，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。4、继续学吹竖笛，吹奏二声部故乡亲人。1、掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。2、8度大调和跨小节切分。3、秋收
10、歌曲的分析共3课时节奏条教学光盘电子琴第五单元您好！大自然第9周/第10周1.通过两个题材内容“田野”、“雪橇”，一种表现形式合唱(听与唱)的学习，让我们从中集中体验一个文化主题对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。2.田野在召唤与我们的田野是同题材内容，但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。3.同一首铃儿响叮当，由于不同的版本产生的效果也不一样，从不同层面感受少年儿童们在大自然冬季的欢乐，初步体验音乐的变化发展带来的美感。1、二声部合唱时的声部间平衡。2、弱起位置的附点节奏。
11、3、聆听歌曲并结合歌曲用其他方式表现自己的情绪。共3课时电子琴教学光盘第六单元京韵第11周/第12周1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。2.学习现代京剧选段我们是工农子弟兵、都有一颗红亮的心。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。3.聆听京调，表演蝈蝈和蛐蛐、我是中国人，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。1、了解京剧、感受京剧的韵味。2、通过学唱歌曲培养学生的民族自豪感。共2课时伴奏音乐电子琴第七单元友谊第13周/14周1.师生性、生生情，人间最珍贵的是友谊。通过学习主题
12、鲜明、情绪热烈的手拉手、我的朋友在哪里、让世界充满爱、可爱的苹果等作品，让我们进一步体验友谊永存。2.唱好二声部合唱手拉手、可爱的苹果，从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动，表达对老师的情谊。3.欣赏我的朋友在哪里、让世界充满爱，体验人间的情和爱，并编创舞蹈动作。1、切分节奏。2、歌曲的弱起节奏的掌握。3、音乐中的情感体验。共 3课时伴奏音乐电子琴第八单元百花园第15周/16周1、通过学习编花篮等四首音乐作品及进行花之歌音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。2、表演民歌盼红军、编花篮，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。3、聆听花之歌，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。聆听牡丹之歌，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。1、学唱河南小调编花篮，引导学生唱出河南民歌的风味。2、创编共3课时教学光盘电子琴综合复习第16周1、 复习重点歌曲，加强学生对歌曲的巩固。2、 复习课本中相关的乐理知识。3、 合唱歌曲的巩固教学（选一典型歌曲作为练习）1、歌词的熟记。2、乐理知识的继续巩固共2课时伴奏音乐电子琴考试期末检测第17周/第18周1、 进行歌曲期末检测2、 进行乐理知识期末检测1、自选一首指定曲目。2、要求背唱。共3课时试题