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分数的初步认识课堂练习设计本课是在学生学习了分数的意义，认识了几分之一，会比较分子是“1”的两个分数的大小的基础上教学的。本课要求学生知道分数各部分的名称，理解分数各部分的含义，掌握分数的组成及同分母分数大小的比较。根据教学的需要及培养学生能力的角度出发，我将本课的练习设计如下：练习题目设计意图课前练习填上适当的数使式子成立：开放题的练习，要求学生对前一课的教学内容有较深刻的理解。对应练习P95做一做、P97 4、5、6根据教学进程完成相应的练习巩固练习里面有（ ）个，里面有7个。 1 = = = 工厂里女工占全厂人数的，男工占全厂人数的。检查学生对本课重点内容的理解灵活运用 班里女生占全班人数的，班里有男生（ ）人。 按从大到小的顺序排列起来： 加深学生对分数中各部分的意义的理解。 开放题的设计 能有效拓展学生的思路，最后一题，学生可以写成分母相同的分数比较大小，也可以写成分子相同的分数比较大小提高练习下图是把一个大的正方形分成若干份，每次的分割都是平均的，请问每次分得的图形是原正方形的几分之几？