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1、第二学时：分米的认识导学案学习内容P22，例2（分米的认识）课 型自研+合作+展示学习目标1我能通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2我会认识分米并能建立1分米的长度概念。3培养估测意识和能力学习重点：我能认识分米，建立1分米的长度概念。教学难点：选用合适的单位测量物体的长度。学习流程独学1、我用直尺测量课桌面的长是（ ）厘米。2、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1 ；我还知道 厘米就是1分米。3、我用手比划一下1分米多长。4、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是 分米 厘米，课桌面的高是 分米 厘米。我来大总结：我已经认识了四个长度单位：（ ）、（
2、）、（ ）、（ ）。他们之间的进率是：1分米= 厘米，1米= 分米，群学对学：1两人结对子互批独学部分的题目并互相说一说。2用手比划一下1分米的长度。组学：1讨论交流：1米=（ ）厘米，1米-2分米=（ ）分米同类演练7分米=（ ）厘米 5米=（ ）分米 60毫米=（ ）厘米90厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米 100毫米=（ ）分米展示及困惑方案一：同类演练中单位之间进率的换算方法。方案二：我是小老师，收集生活中的一些实物，辨别它所适合的单位。巩固练习自我检测一、在下面各题的（ ）填上合适的单位 1茶杯的高约1（ ）2跳绳的长约2（ ）3直尺的厚约1（ ）4我的身高是130（ ）5手掌宽约1（ ）6橡皮长约3（）7铅笔长约2（）二、课本第25页的第8、9题。1第8题做书上。2第9题：三、课本第25页的第10题。