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1、新标准英语 4A Module 8 Unit 2This is the River Thames .教学设计一、教学内容：新标准英语 4A Module 8 Unit 2 ：This is the River Thams.二、教学目标： 1能力目标 （1）能够正确使用形容词进行描述。 （2）能够用简单的英文向别人介绍自己所喜爱的某处风景。 2知识目标 （1）学说单词：wide , famous , River Thames , Big Ben , Hyde Park , Tower Bridge.（2）用所学的形容词描述各地名胜。3情感目标 使学生感受到周围美好的环境，增强人与自然之间的情感。
2、 三、教学准备：1教师准备几张英国伦敦的图片。2教师准备本课新单词的卡片。 3多媒体课件。四、教学步骤： （一）Warming-up and Revision 1、Chant : Long lizard long .T : Now , lets say a chant . ( chant )2、Review .教师出示课件，利用课件中的图片复习单词：long , beautiful , tall , old ，随后板书。T : (出示课件：蜥蜴) Its a lizard . Its Ss: ( Its ) long .T : (出示单词卡片：long ，并板书) Ss: (齐读) longT
3、 : Yesterday , we read a book about London with Amy and Lingling. Look! (出示课件：白金汉宫) Its Ss: Buckingham Palace .T : Yes ! This is Buckingham Palace . Its very Ss: Big and beautiful .T : (出示单词卡片：beautiful ，并板书) Ss: (齐读) beautifulT : And its very (教师用手势让学生明白)Ss: tall .T : (出示单词卡片：tall ，并板书) Ss: (齐读) ta
4、llT : Buckingham Palace is the Queens house , so its very old . (出示单词卡片：old ，如果学生不了解，教师告诉其汉语意思)T : (出示单词卡片：old ，并板书) Ss: (齐读) old（二）Presentation and Practice1、Teach new words . 教师出示图片，利用课件中图片的特点，教授新词：wide , famous . 结合动作、竞赛进行单词的操练。T : (出示课件：sea ) What do you think about the picture ?Ss: T : (教师由学生的发
5、言中总结，而后板书) wide ( one by one 操练，一样的教学单词：famous )2、Teach new lesson .（1）、教师扮成一位导游，带领学生到伦敦旅游。随机引出本课的新词：River Thames , Big Ben , Hyde Park , Tower Bridge . 在教师介绍的同时，可以让学生参与描述所看到的风景特征。T : Hello, boys and girls. Welcome to London. Are you ready?Ss: Yes ! T : Ok , lets go !London is the capital of ( Engli
6、sh ). At first, Ill introduce the Buckingham Place to you. This is ( Buckingham Place ). The Buckingham Place is the ( Queens house). Its very ( big ) and very ( beautiful). Then, were going to visit the River Thames. ( 多次重复River Thames一词，并解释 ) . Its very ( long ) and very ( wide ). Oh, look here! W
7、hats this? ( A clock). Yes, its a very big clock. Its name is Big Ben. ( 多次重复 Big Ben 一词，并解释 ). Its very old and very ( tall ). Now, were in a beautiful parka. This is the Hyde Park. ( 多重复几次，并解释) Is it beautifl? ( Yes, Its beaufiful. ) Lets go on! Look, whats this? Big Ben? No, this is Tower Bridge.
8、 ( 多次重复Tower Bridge一词，并解释 ) Its very beautiful and very famous.（2）、利用单词图片与单词卡片分全班、小组、个人操练单词。T : 大家还记得我们刚才参观了哪些地方么？Ss: (学生可用中文叙述)T : (学生叙述，教师随机出示单词图片与单词卡片，而后板书。) This is Its very （3）、上述活动中，教师引导学生回忆一幅图后，可以由学生扮演小老师，教授其余的单词，并操练。T : Who can come here to be a teacher ?S1: This is River Thames / Big Ben /
9、Hyde Park / Tower Bridge . (在教师的引导下，板书) Its very T : (如果学生没有描述到的形容词) Is it ?Ss: (在教师的引导下) Yes . It is （4）、结合游戏进行听音指图，快速抢答的竞赛。T : (课件出示本课的风景照，照片的一处被遮盖)S1: Is it ? T : Yes / No !Ss: (学生猜对之后再让其描述该处特征) It is very 3、听课文录音，跟读。（三）Consolidation 1、教师展示准备好的各地风景照，让学生描述（可拓展）。2、教师将一幅图片剪成几块，让学生用：Is it ? 句型提问，而后，小
10、组之间开展这项活动。3、学生展示自己准备的国内外的一些图片，以及自身旅游的相片，用所学的形容词进行描述。或以拼图的形式进行：学生将相片或图片剪成几块，呈现在同学们面前，然后进行描述，让其他同学竞猜。先以小组的形式进行，而后各小组派代表描述。S1: This is Its very S2: Its very S3: Is it ?S2: Yes / No !4、教师进行课堂评价。5、Listen to a song : London Bridge .教学反思：小学生的年龄特点是好奇心强，只要他们感兴趣的东西，他们就有求知欲。根据这一特点，在课文内容的教学上，我创设了“红领巾旅游团”这一教学模式，
11、利用英国伦敦的风景图片制作成的多媒体课件，以参观旅游的形式逐一介绍本课内容，让学生在欣赏世界名曲的同时，观赏英国伦敦的著名景观。这样的教学形式，学生非常感兴趣，积极性高，收到了良好的教学效果。在课后的巩固练习环节中，我开展了各种各样的游戏活动。如：1、听音指图。（老师描述某一处的伦敦风景，让学生指出相应的图片。）2、根据老师的描述，猜猜是哪一处的伦敦风景。3、学生用形容词描述伦敦的风景。4、学生展示所收集的各地风景图片，并加以描述。通过游戏活动，巩固并拓展了本节课的内容。让学生在运用中学，为了运用而学，使学生不断的获得成就感，促进语言实际运用能力的提高。在本课的教学中，也存在一些不足之处。如：
12、课后巩固环节中最后一项活动：学生展示所收集的各地风景照，用今日所学知识进行描述。大部分学生都能用形容词简单的描述自己所收集到的风景照，但是学生在描述的同时，都只是运用简单句进行叙述，如：Its beautiful . Its famous . 而不能用并列句进行叙述，如：Its beautiful and famous . 由此可见，在教学的过程中，老师没有强调到这一点。针对这个问题，我设计了新的教学方式：在新句型的教学中，老师描述伦敦风景时，在语调上强调并列句这一句型，如：Its very (long) and very (wide). 这样，学生就能意会到此句型的表达方式，从而达到教学目的。这节课我充分利用多媒体课件，倡导和实施学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，使学生真正成为学习的主体，通过自主学习得到主动的发展，最终达到教学所设计的目标。5