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1、教学设计（教案）基本信息学 科信息技术年 级九年级教学形式新授教 师桂楠单 位宁夏吴忠市第一中学课题名称文字处理与排版的教学设计学情分析通过初中两年半的信息技术学习，九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和常用软件的使用。但是由于信息技术课时少，学生在校期间接触电脑的时间少，大多数学生只是在课堂上明白，课后没有注意及时复习巩固，所以学的内容多，忘的内容也多，掌握的情况很不理想。教学目标（一）教学目标： 1.知识与能力掌握设置页面、使用“分栏”、“文本框”设置版面方法和操作技巧。2.过程与方法通过学生思考、对比，教师讲解，准确让学生掌握使用WORD的基本方法。3.
2、情感与价值观利用多媒体网络教室，为学生创造一个轻松、自主的环境，在教学中通过引导学生自主探究、师生交流、小组合作等方式，给学生以探索、创新、合作、成功等情感体验，让学生在学习过程中体验与他人合作学习的情感交流，增强自主探究学习的精神和解决问题的能力。通过学习，对家乡某方面情况的进一步认识，培养对家乡现状的关切之情并树立起应有的社会责任感和爱国主义情操。（二）教学重点和难点重点：使用“分栏”、“文本框”设置版面方法和操作技巧。难点：使用“文本框”设置版面。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境引入新课我们生活在石嘴山市，你对我们的家乡了解吗？在每一个同学的电脑中有一篇美丽石嘴山的文章，
3、请同学们快速浏览，了解我们的家乡石嘴山。今天，我们将利用这篇文章来复习模块二文字处理与排版的第三单元版面设置。我们知道制作电子刊物时涉及的信息元素较多，版面布局采用板块布局，版面结构比较复杂，仅仅用“页面设置”并不能满足版面规划的需求，还需要对页面进行“分栏”，再用“文本框”配置版面。听课、观察、引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，培养爱家乡情怀。复习一、设置页面1.媒体出示：word中执行 菜单中的 命令，在对话框中进行页面设置。2.提问：请同学们想一想，制作电子报刊时纸张大小一般采用多大幅面的纸张？听课、回答（A3或自定义）。按照导学案要求完成作业。学生说说自己的操作过程。利用提问激发学生
4、的求知欲。通过对页面的设置复习操作过程。复习二、使用“分栏”设置版面在用word加工版面结构比较复杂的文档时，完成页面设置后，将文档的版面分成两栏或多栏，是版面设置的基本方法。在用文字处理软件加工文时，经常利用“分栏”工具划分版面，下面，我们就复习使用“分栏”设置版面。出示媒体。听课、回答。按照导学案要求完成作业。学生说说自己的操作过程。复习三、使用“文本框”设置版面在使用“分栏”命令设置文档页面后，文档版面布局只能根据分栏数按条状划分成规则板块，但对于不规则的文档仅仅使用分栏命令还不能满足版面规划的需求，所以要用“文本框”来设置版面。我们知道文本框内可以放置文字、图片等信息元素，但他实际上是
5、个图形占位符，我们利用它可以放在文档版面上的如何位置，并对它进行格式设置，使文档版面更加灵活多样。出示媒体，巡视指导。按照导学案要求完成作业。学生说说自己的操作过程。通过亲自操作培养学生发现问题、解决问题的能力演示请操作熟练的学生为全班演示给文字导航添加边框的操作方法，并给予鼓励评价。观察、鼓励评价巩固给使用文本框设置版面的操作方法小结这节课我们复习了几个方面的内容？你有什么收获？听课、记住“朋友”的益处让学生在比较中巩固旧知识的同时。做一做使用文本框制作石嘴山历史上的第一阐述和演示插入文本框的过程学习新知识，培养学生对所学知识的运用。培养学生的创新意识和热爱家乡的主题意识演示请操作熟练的学生为全班演示，给予鼓励评价。上台演示，观察别人操作过程激发学生的创造性，调动学生学习积极性小结本节课主要讲了设置版面的操作，你学会了几项操作，那么请认真对照自己的操作填写评价表。给自己本节课一个真实的评价培养学生务真务实、公正公平对待自己的学习态度