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1、新课标的变化数与代数 （一）数的认识 1. 在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数， 能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2. 能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；知道 用算盘可以表示多位数。3. 理解符号，的含义，能用符号和词语描述万以内数的 大小。4. 在具体情境中感受大数的意义，并能进行估计。 5. 能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。 6. 能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两个同分母 分数的大小。 7. 能运用数表示日常生活中的一些事物， 并进行交流。 （二）数的运算 1. 结合具体情境，体会整数四则运算的意义。 2.
2、能熟练地口算 20 以内的加减法和表内乘除法，能口算百以内的 加减法和一位数乘除两位数。 3. 能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的 乘法，三位数除以一位数的除法。 4能进行简单的整数四则混合运算（两步）。 5. 会进行同分母分数(分母小于 10)的加减运算以及一位小数的加 减运算。 6. 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。7. 经历与他人交流各自算法的过程。 8. 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实 际意义作出解释。 （三）常见的量 1. 在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 2. 能认识钟表，了解 24 时记时法；结合自己的生活
3、经验，体验时 间的长短。 3. 认识年、月、日，了解它们之间的关系。 4. 在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位 换算。 5. 结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 （四）探索规律 探索简单的变化规律。二、图形与几何 （一）图形的认识 1. 能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。 2. 能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单 物体。 3. 辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。 4. 通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。 5. 会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 6. 结合生活情境认识角，了解直角
4、、锐角和钝角。 7. 能对简单几何体和图形进行分类。 （二）测量 1. 结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建 立统一度量单位的重要性。 2. 在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分 米、 毫米， 能进行简单的单位换算， 能恰当地选择长度单位。 3. 能估测一些物体的长度，并进行测量。 4. 结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探 索并掌握长方形、正方形的周长公式。 5. 结合实例认识面积，体会并认识面积单位厘米、分米、米、能进行简单的单位换算。6. 探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定简单图形 的面积。 （三）图形的运动 1. 结合实例，感知平
5、移、旋转、轴对称现象。 2. 能辨认简单图形平移后的图形。 3. 通过观察、操作，认识轴对称图形。 （四）图形与位置 1. 会用上、下，左、右，前、后描述物体的相对位置。 2. 给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个 方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，能用这些词语描绘物体 所在的方向。 三、统计与概率 1. 能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分 类，感受分类与分类标准的关系。 2. 经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据 的简单方法，并运用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据 的结果。 3. 通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用， 感受数据蕴涵信息。 四、综合与实践 1通过实践活动，获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活 中的作用，体验能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 2.在实践活动中，明确要解决的问题和解决问题的办法。3.经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。