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1、论商务英语是表达商务社会的媒介 张鹏翔 ( 南京晓庄学院( 行知学院) 商务英语专业，江苏南京2 1 0 0 0 0 ) 摘要：中国市场逐步深入地融入国际经济社会，经济 全球化的趋势深刻影响着中国经济。国内人才市场由于大批 外资公司的登陆对于商务英语的人才的需求愈来愈大。商务 英语不是万能的，也不是独立存在的。商务英语在现代社会发 挥着重要的作用但是在商务的进行与合作中究竟扮演怎样 的角色? 本文通过揭示商务英语的本质意义分析了商务英语 与商务活动相互依存、共同发展的规律，从而论述商务英语是 表达商务社会的媒介。本文还介绍了商务英语的应用前景。揭 示商务英语所起到的作用。 关键词：商务英语商务
2、社会媒介 语言是人类的一种心理活动，是人类社会的一种活动。语 言的存在满足了社会交际的需要。商务英语的存在则满足了 现代社会对商务信息载体的需求。假设语言是作为社会文化 的凝聚体或载体，那么商务英语就是语言的一个组成部分。 所以商务英语也是社会文化的一种载体。商务英语有自己的 符号体系，在语言的表达和使用上与哲学、宗教、历史、法律， 以及风俗、思维方式、社会制度等语言外的文化现象有密切的 关系。在社会生活中，商务活动往往离不开商务英语的作用， 这些商务活动都保存在商务英语的信息体系中。商务英语是 现代国际商务活动的核心部分，发挥着其他语言形式所不可 比拟的作用。 一、商务英语的本质 商务英语是
3、以适应职场生活的语言要求为目的，内容涉 及商务活动的方方面面。商务英语的教学还是以语言为主。但 商务英语教学不只是为了提高学生的英文水平、能力，其目的 是教授学生如何在商务领域中运用英语。它更多地是向学生 传授一种西方的企业管理理念、工作心理还包括如何与外国 人交往以及他们的生活习惯等，在某种程度上说是包含在文 化概念里的。 不可嚣否的足商务英语只是职业英语的一种。职业英 语也就是具有较强专业性的行业英语例如旅游英语、酒店英 语、法律英语、医用英语。它们的共同点在于都有英语的基本 语言基础。商务英语的特点主要在于其教学的专业化、口语化 和较强的针对性。实朋性是商务英语最大的特点，因为只有实 用
4、，才能够被，1 一泛应用才能够对商务活动起推动作用。其他 英语培训课程则不具备等同的实用性。 商务英语强调的不仅是语言的水平而是一种实际的综 合素质。商务英语注重的是英语在商务活动中如何发挥作用， 以及发挥多大的作用。商务英语考查的不是英语水平的高低， 而是商务交际能力的高低。商务英语是进行商务活动不可或 缺的媒介。力求最大限度地促进商务活动的顺利进行。 二、商务英语是表达商务社会的媒介 ( 一) 商务英语应用的社会篮然性 任何事物的发展。都不可避免地受到社会发展的影响与 制约。商务英语作为一种语言形式也不例外。社会环境的改变 必然导致语言形式的改变。语言需要在一定的背景条件下，才 能产生和演
5、化，从而融人社会环境。语言不仅因社会环境产生 与演变，同时语言也在反映与影响着社会。可见语言与社会 紧密相连，共同产生、共同改变。也就是说，商务语言与社会活 动存在共生的关系。 商务英语是社会发展到一定阶段的必然产物。如今世界 更加紧密地联系在一起，经济全球化的形势日益凸最。商务活 动也越来越频繁。在中国加入V l ，3 O 后，中国面临很多与外国人 打交道的机会，商务国际化成为一种重大趋势。商务英语的作 用自然也就越来越明硅。 商务活动离不开交际，而交际必然用到语言。在当今社 会英语是各国商业交往中使用最广泛的语青所以商务英 语在中国越来越受到重视。许多大专院校已经开设了这门课 程，越来越多
6、的教师也开始了对提高商务英语教学质量的研 究。在社会上很多的企业或个人也在商务英语方面投入巨 大精力、财力和人力，为的就是掌握商务英语，为商务活动提 供帮助。 语言的意义在于应用商务英语主要用于解决商务关系 中的一些贸易关系、办公室中的一些日常交流。 商务英语作为一种语言，满足了商务社会交际的需求，并 且能够起到很好的促进作用，所以它才能越来越受到人们的 关注与应用。商务英语的流行，体现了一定的历史必然性。 ( 二) 商务语词承载着社会文化 商务英语应用于一定的社会环境中，那么它所代表的 就不仅仅是语言本身，它的演化体现着时代的改变和文化 的变革。商务英语承载着社会文化，它的演化与文化变革处
7、处相关。 商务英语中那些具有相对时尚性和相对先进性的词语 义分析，培养了学生用英语获取和处理信息的能力；独立写作 给学生学以致用的机会，培养了他们的语言综合运用能力；交 流与评价能够帮助学生认识到自我发展的状态确定了努力 方向激发了学生的学习主动性，减轻了学生对于写作的心理 焦虑增强了自信心。 但是，由于高中英语教学任务重、课时少，在实施过程中 应注意合理支配时间，范文分析可结合阅读教学进行，独立写 作安排学生课下完成。另外，体裁的内容繁杂，同一体裁的文 章也存在篇章结构的不同，在训练过程中不可能做到面面俱 到，建议教师把常见的体裁，比如记叙文、议论文体裁知识的 分析和训练放在重点。 参考文献
8、： 1 B a d g e r ，R & W h i t e ，G Ap r o c e s sg e n r ea p p r o a c ht ot e a c h - m 。gw r i t i n g J i nE L TJ o u r n a l ，2 0 0 0 ，V 0 1 5 4 ，( 2 ) ：1 5 3 1 6 0 1 0 6 2 陈琳，王蔷，程晓堂普通高中英语课程标准( 实验) 解 读 M 】南京：江苏教育出版社，2 0 0 4 3 韩金龙英语写作教学：过程体裁教学法 J 外语界， 2 0 0 l ，( 4 ) 4 李志雪，李绍山对国内英语写作研究现状的思考 J 外语界2
9、 0 0 3 ，( 6 ) ：5 5 6 1 5 陶子萍，刘晓走进名师课堂高中英语 M 济南： 山东人民出版社，2 0 0 9 6 杨烁过程体裁法与高校英语写作教学问题研究【N 重庆教育学报，2 0 0 6 ，( 1 ) 7 周雪，陈冠英中学英语写作教学探索过程教学 法，体裁教学法在中学英语写作教学中的运用 J 基础教育外 语教学研究，2 0 0 3 ( 1 0 ) 8 赵建群过程体裁法在高中英语写作教学中的应用f N 内蒙古师范大学学报( 教育科学版) 2 0 0 5 ，1 8 ( 2 ) 万方数据 韩礼德系统功能语言学 与其在外语教学实践中的应用 柳谦 ( 河北大学外国语学院2 0 0 7
10、 级语言学专业研究生，河北保定0 7 1 0 0 2 ) 摘要：本文主要阐述了系统功能语言学的形成发展历 程。作为系统功能语言学的创始人和发展者韩礼德更侧重于 对语言学的纯理论研究他研究如何把语言学应用到外语教 学中比较少，本文介绍了其他应用语言学家把他的理论应用 到外语教学实践中去发展了许多新的教学方法及其语言学理 论对于外语教学实践的深远指导意义。 关键词：系统功能语言学外语教学实践应用 1 理论概述 1 1 韩礼德与系统功能语法 系统功能语青学理论的重要奠基者和代表人物韩礼 德，从上个世纪6 0 年代致力于研究语言功能并阐释了语言本 身与语言社会功能之间的关系，坚持从系统和功能的角度研
11、究语言。功能语法导论( 1 9 9 4 1 9 8 5 ) 的出版标志着其系统 功能语言学理论的整体性和系统性已基本形成并日趋成熟。 作为伦敦学派著名的语言学家他继承并发展了弗斯的学术 思想，对乔姆斯基的形式理论提出异议。他的理论和思想得到 前所未有的传播和世界范嗣内的普遍认同。 1 2 系统功能语言学下的三大宏观功能 韩礼德的系统功能语法侧重于语言的语用研究。从对人 们语言学习的研究过程中完成了由工具功能( i n s t r u m e n t a l ) 、 控制功能( r e g u l a t o r y ) 、反映功能( i n t e r a c t i o n a l ) 、表
12、达功能( i n f o r m a t i v e ) 、个人功能( p e r s o n a l ) 、启发功能( h e u r i s t i c ) 、想象功 能( i m a g i n a t i v e ) 向“概念( i d e a t i o n a l ) 功能”即语言具有反映客 观世界事物发生的进程，以及人们内心世界的功能、“交际 ( i n t e r p e r s o n a l ) 功能”即语言具有建立、维系和反映人际关系的 功能、“语篇( t e x t u a l ) 功能”即语言具有组句成篇，并根据交际 语境组织信息并传递信息的功能这三种纯理功能的凝练。
13、 这i 大纯理功能的语法构成分别是“及物系统”、“情态系统” 与“衔接手段”。“及物系统”是语言中承载过程的系统包括物 质过程、联系过程与心理过程它代表了语言中的逻辑与经验 意义；“情态系统”表示语言表述者的身份，以及其态度、评价， 实现语青的人际沟通的功能：“衔接手段”使语言实现语篇的 衔接包括文内衔接或文外互文，它实现语篇的意义连贯【2 】。 在系统理论中语言被看作是用来实现其交际和交流功 能的包含三个层次的社会符号系统：包括语义系统( s e m a n t i c s y s t e m ) ，词汇一语法系统( 1 e x i c o g r a m m a t i c a ls y
14、s t e m ) 和语音系 统( p h o n o l o g i c a ls y s t e m ) 。每一个系统都是一个意义潜势系统， 是选择的范围每一个层次依次在下一个层次中得到体现：语 音层体现语法层语法层体现语义层。而语义层又是语言系统 之外的更高层次的符号系统的体现，这个符号系统就是韩礼 德称之为“行为潜势”的社会符号系统 3 。而语言被看做是将 总是易于流行。比盘【l G l o b a l i s m ( 全球主义) 是商务英语中频繁 使用的一个词。这个词的时尚不只是体现在词义上，在商务理 念上也占很大的优势。在新的全球经济形式下，经济学家总是 愿意把全球当作一个市场，考
15、虑如何更好地进行投资、生产和 销售的运作。全球经济形态的变革创造了G l o b a l i s m ，跨国公司 和全球经营这一具有先进性质的经营方式使G l o b a l i s m 成为一 个常用的普通词。 社会文化的变革应该与已有的文化模式保持一致。有些 文化变革相对于现有的文化活动优越，但是如果与现有的文 化模式不一致那么新的变革就不能顺利推行。同样，语言的 变革也需要与原有模式保持一致。如果新语言与旧语言在构 成上存在相关性，就会增加它的可记忆性，也就易于传播。像 e t h n o c e n t r i c c h t m n e l 等这些流行词在理解上有宽窄之分，但 有其共
16、同点即在思维加工与相关知识的储存方面具有交叉 作用：能够以完整思想在交际中表达语义；具有语青表达时所 必需的意图和陈述的特定信息。 三、商务英语的应用前景 “商务英语”概念的提出已有一段时间，在全球化趋势F ， 英语学习市场持续升温，很多培训机构把商务英语作为主要 培训项目。商务英语的培训，核心在于沟通的培训。当今的商 务活动强调人实际的商务沟通能力，在与老板和客户进行沟 通、交流的时候，能否使用最准确、清晰的商务语言，在很大程 度上决定了你是否成功。所以商务英语的培训，必须注重沟 通。不可只靠记忆来学习。 对于学习者而言，学习商务英语是对自己工作能力的补 充和提升，有百利而无一害。毕业后一般
17、可在外资企业、涉外 食事业单位，从事商务贸易等方面的接待服务和管理T 作。在 外贸方面，比如外贸采购、外贸业务员、外贸助理、外贸翻译 等如果工作优秀，可以做外贸部的负责人或经理。还可能获 得更好的丁作机会，比如在驻外办事处工作。 目前，世界经济正在开始新一轮的增长，经济全球化趋势 不断增强。以信息技术产业为先导的“新经济”方兴未艾，近期 的重点是建立在互联网基础上的电子商务新经济。电子商务 对传统的商务活动带来了巨大的冲击，它突出的标志就是增 加贸易机会，降低贸易成本，简化贸易流程，提高贸易效率。而 商务英语在诸多领域将发挥重要作用，就业前景十分可观，商 务英语的应用会越来越广泛。剑桥商务英语
18、证书( B E C ) 考试， 是英国剑桥大学考试委员会( U C L E S ) 专门为我国设计的英语 水平考试。商务英语B E C 成为求学者和白领一族的新热点 B E C 的报名量逐级攀升，屡创新高。这种现象正好昭示了商务 英语的大好前景。 四、结语 商务英语是社会发展到一定阶段的必然产物，商务英语 的应用促进了商务活动得顺利进行。商务语词是一种历史化 的符号，语词忠实地反映着商务行为的时代精神。商务英语与 社会活动广泛而紧密地联系在一起，二者相互依赖、共同改 变。商务英语是表达商务社会的媒介，适应了社会交际的需 要。旧的语词随着社会的发展或被赋予新的含义或被淘汰，新 的语词随着社会中新出现的观念或事物而诞生。在经济全球 化趋势下，商务英语会有更广阔的发展前景。 参考文献： 【1 。l 王兴孙商务英语探索上海：上海交通大学出版社， 1 9 9 7 2 靳梅林社会语言学与英语学习 M 天津：南开大学 出版社2 0 0 5 3 李金红大学生英语交际能力培养途径 J 武汉华工 学院学报，2 0 0 6 ，( 5 ) 4 邓洪波谈高职高专商务英语教学中文化内容的导入 J 教育与职业，2 0 0 6 ，( 3 2 ) 1 0 7 万方数据