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大拇指汤姆教学反思大埔小学 刘海平大拇指汤姆选自英国童话故事，主要讲述了善良才会带来幸福的道理。童话故事中农夫与妻子因多年前款待了一位素不相识的乞丐，最终得到了儿子，也得到了幸福。故事内容比较长，在课堂上我抓住“离奇”这个词语提出几个问题：从第一段，大拇指汤姆的离奇身世从哪些语句中表现出来？引导学生从暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去一点也不见长大等入手分析，联系人类生育，谈作者想象的大胆奇特。从第二段，利用填表的形式让学生归纳汤姆离奇的经历，学生通过阅读和教师的引导后，一起总结出了本课所写的几个小故事标题：掉进面糊、卷进牛嘴、乌鸦叼走、吞进鱼肚、被送进王宫。抓住重点问题引导学生学习，可以很好达到长文短教的效果。学生有了阅读童话的基础和兴趣，教师趁机引领学生拓展阅读和写作，让学生的情感得到升华和迁移，思维和语言表达能力也得到了更充分的发展。尽管我的教学思路清晰，但从跨越式的教学模式来看，还存在很多不足，教学内容安排过多，从而使在二十分钟的时间无法完成教学内容，更别提引导学生深入地品词品句和指导朗读，还导致后面的拓展阅读、写作时间不够，希望在今后的跨越式的教学模式中能不断学习和改进。