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1、课题：孝亲敬老，从我做起一、【活动目的】 1、继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统；2、培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德；3、提升收集资料及表达自己观点的能力.二、【活动准备】 1、思想准备：认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么；如何为家的发展尽自己的一份力量。2、材料准备：背熟游子吟； 学唱常回家看看等歌曲； 查资料，认识中外家庭伦理的差异；查询与长辈有关的资料，比如年龄、生日、属相、身体状况、兴趣爱好等； 搜搜家里的“传家宝”；感受家庭的好风尚；想想要做哪些体贴长辈的小事情；准备感恩的小礼物三、【活动建议】 1、采取个体活动与集体活动相结合的方式。2、请求父母给予大力
2、支持，积极配合。 3、老师也给予一定的帮助，包括资料的提供。4、活动结束后要进行评价和总结。5、在活动过程中要注意安全。四、【活动过程】（一）、播放常回家看看歌曲，学生跟唱，课前暖场。（二）、诗意导入：中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云：“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝要趁早！今天我们就一起来学习第四单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。（多媒体展示课题，学生齐读课题2遍）（三）、学生齐读一遍“活动目的”内容。（四）、分七个环节开展孝亲敬老具体活动：A、晒晒我家的“档案袋”（父母、爷爷奶
3、奶、外公外婆的生日、属相、健康状况、兴趣爱好等）；B、秀秀我家的传家宝，比如纪念品、家谱、军功章荣誉证书、金银珠宝C、说说我家的好家风（家风，是一种由父母或祖辈所提倡并能身体力行和言传身教、用以约束和规范家庭成员的一种风尚和作风。家风是一个家庭所长期培育和形成的一种文化和道德氛围，有一种强大的感染力量，是家庭伦理和家庭美德的集中体现。“家风已经形成，就能不断地继承发展并有着日积月累、潜移默化，前后继承、陶冶家庭成员性情的作用。好的家风有尊老爱幼、孝敬父母、 勤俭持家、诚实守信、勤奋好学、谦让有礼）D、做做体贴的小事情：洗衣做饭；照看弟妹辅导作业；打扫卫生；和父母一起到田间干一次农活E、送送感恩
4、的小礼物；（礼轻情意重：围巾手套、康乃馨、老花镜、自制手工艺品、歌曲、运动器材）F、找找不足的言和行；G、比比中外家观念（课外摘抄作业）：根据你读的书籍、看的电视或上网查询的资料，比较一下中外家庭观念的差异。（中国人的家庭观念；欧美人的家庭观念；日本人的家庭观念； 非洲人的家庭观念） H、写写故事的读后感（学生阅读奇迹的名字叫父亲和宝贝，我爱你两个故事，写一篇400字以上的读后感） 五、板书设计：孝亲敬老，从我做起八、写写故事的读后感七、比比中外的家观念 六、想想不足的言和行； 五、送送感恩的小礼物； 四、做做体贴的小事情； 三、说说我家的好家风； 二、秀秀我家的传家宝； 一、晒晒我家的档案袋。 六、活动结语：“孝”是中华民族的传统美德，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝要趁早！让我们行动起来，从现在做起，从小事做起：孝亲敬老！（学生大声齐读结束语）