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学习活动一、数学活动变化的队形活动目标：1.能不受物体形状、大小排列形式的干扰，正确感知10以内的数量。 2.探索用不同图形拼出图样上的物体，体验成功的快乐。 3.注意倾听同伴的发言，并能用语言表达自己的想法。活动准备:1.教学挂图（四）中的动物卡片。 2.幼儿人手1份：幼儿用书给图形做标记、怎样排都一样的操作材料，记号笔，纸。活动过程：1.感受数的守恒。 教师：森林里将要举办一场音乐会，小动物们都忙着准备自己的节目。你们看，它们排的队形多漂亮！ 教师出示排列成三种队形的动物图片。 教师：舞台上有哪些动物？排出了什么样的队形？你觉得哪个队形的动物最多？哪个队形的动物最少？ 幼儿相互交流自己的看法。 教师针对幼儿的回答，进一步提问。 教师：你怎么知道是大象多呢？ 教师在明确幼儿的真实想法后，引导幼儿排除队伍排列方式的影响来正确判断动物的多与少。 2.引导幼儿运用已知经验正确判断10以内的数量。 教师将刚才的三种队形变换一下，即把紧密的队形拉大、拉开，松散的队形集中，再次引导幼儿进行判断。 教师：动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少？ 幼儿相互交流、表达。 教师引导幼儿发现：比较数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不管队形如何变，它的数量既不会增多也不会减少。 3.幼儿操作。