《新课标青岛版小学信息技术六年级下册一单元第5课《动态效果套用》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标青岛版小学信息技术六年级下册一单元第5课《动态效果套用》教学设计.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、新课标青岛版小学信息技术六年级下册一单元第5课动态效果套用教学设计教材内容分析：动态效果套用是青岛版小学信息技术六年级下册第一单元第5课的内容，本节课主要学习利用GIF软件的动态效果制作动感影集。设计思路：在设计本节课时，采用情境导入，放手让学生分组讨论、实践，采用自学、探究的方式去尝试，教师巡回指导，帮助他们完成自主探索的学习。然后让学生交流，归纳总结出动态效果套用的方法。在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，强化自己的角色意识，始终以学生的朋友的身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等地位，在不知不觉中完成了教学任务。本节是学生能够顺利、快捷操作使用GIF软件的基础之一，也是形成学生“初探
2、新知质疑激思综合运用课外拓展”这一合理知识链的必要环节。教学目标：知识目标：认识视频F/X菜单及条幅文本技能目标：学会使用“视频F/X”菜单；能够添加条幅文本套用动态效果情感、态度和价值观目标：1、 鼓励学生发现问题，培养学生的创新精神2、 提高自身审美及评价能力教学重点： 视频F/X菜单中各种动态效果的使用，条幅文本动态效果的使用教学难点： 掌握调整画面帧延迟时间的控制方法，课时安排：1课时教学方法：任务驱动法、情境教学、操作实践法、兴趣激励法，同时鼓励学生在学法上运用自主探究、合作学习、积极体验的方法教学准备： 教学课件、动画素材、多媒体控制教学软件、多媒体网络教室、GIF动画软件教学过程
3、： 课前播放音乐，事先搜集好有关运动会的音乐一、 创设情境，激发兴趣，引出课题（时间：）师：同学们，森林运动会已经圆满结束了，大象获得了举重冠军，猎豹获得了短跑冠军，为了留住这美好的时刻，运动会的组织者小白兔给获奖冠军做了非常漂亮的影集，同学们想不想看？生：想教师展示课件，学生欣赏师：同学们喜欢小白兔做的影集吗？想不想学这种方法？生：想师：其实小白兔是直接套用了GIF中的动画效果，这节课我们就来学习动态效果套用（ 直接用课件出示课题：动态效果套用）设计意图：通过创设适当的问题情境，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，使学生达到蠢蠢欲动探求知识的欲望，为新课的学习奠定了良好的基础。二、
4、 自主探究，交流分享（时间：） 师：请同学们打开放在桌面“动画素材”文件夹，浏览学习素材1。 下面就请同学们打开课本19页，探究学习制作猎豹和大象的动态效果 师：如果我们在学习中遇到了困难该怎么办？ 生：看课本、问同学、请教老师 师:好，赶紧开始吧！ 学生自学课本，探究学习，教师巡视指导。 师：谁愿意当小老师把你的操作步骤演示给大家？ 一学生演示（请操作出现错误的同学演示） 师：这位同学在演示的过程中，请其他同学仔细观察，看看他用的方法是否和你一样，对你的操作有什么启示？ 学生在操作过程中可能出现的问题：1、画布大小不匹配 2、套用动画效果时遇到困难，画面展示的快慢不一样 全班同学共同纠正出现
5、错误 老师再留出一些时间让学生完善自己的动画作品。 师：谁还愿意展示一下自己的操作？学生举手，请操作正确的同学演示，边演示边讲解操作方法，用的什么方法，为什么这么做，一步一步说清楚 生操作讲解 师：这位同学完成的非常棒，操作的也非常熟练，让我们为他鼓掌！师：其他同学是不是也完成的这么好呢？ 请学生互相点评同桌作品，相互交流指正。设计意图：通过自主探究学习了解操作方法，并能通过观察对比进一步查漏补缺，运用已掌握的方法解决操作中存在的问题，生成下一步学习的欲望和动力，小组成员之间相互交流，思想得以相互碰撞，加深对知识的理解。 三、合作交流，释疑解难（时间：） 师：同学们，在你们的努力下，漂亮的影集
6、已经制作出来了，你们想不想给它配上会动的文字呢？生：想师：下面请同学们以小组为单位共同为小动物冠军配上题目“冠军的风采”，看看哪个小组能够最先完成！学生小组合作，讨论，师巡视，个别指导在合作过程中发现问题（动态效果套用的问题，如进入场景和进出场景的效果以及帧数问题，画面帧的控制问题）这部分一定要让学生自己探究发现师：刚才在合作时，老师发现各组同学合作的非常愉快，老师真为你们感到高兴！哪个小组愿意将你们的作品与大家共享，交流中一定将你们遇到的问题，是怎么解决的，讲给同学们听听小组汇报交流，请派代表演示（边演示边讲解）师生共同评价，评出最优秀的小组设计意图：将学生在自主探究中出现的重难点问题，再次
7、交给学生，让学生解决学生的问题。通过小组内分析讨论，找出方法，使问题得以解决，达到开阔学生思路，进一步理解知识的目的。并使学生的团结协作能力得到培养。四、 巩固练习，实践创作（时间：） 师：同学们，前面的操作大家完成的非常顺利，愿不愿意迎接挑战？请同学们根据自己的实力来迎接挑战任务！ 请看挑战题目：（可以加上背景音乐）1、套用视频F/X菜单效果展示动画素材2中的小动物，套用文本效果为每一帧添上文本“森林运动会”。2、请以“我爱我的家乡”为题目，增加条幅文本，并使用“视频F/x”菜单进行动画效果套用。要求先展示动态题目“我爱我的家乡”及第一幅图片，再依次展示其余图片。小组分工，确定挑战任务，然后
8、自由发挥，创新，小组成员相互交流，并选出最本组内最好的作品。 师：刚才老师发现同学们都完成的非常好，下面我们就来欣赏几位同学的作品。 全班互评，交流感受。设计意图：通过小组竞赛形式，让学生在掌握了新技能后，“趁热打铁”将思路引向更高的难度以对所学知识进行巩固，在老师的带领下学生更深更透的理解新技能的应用。利用对学生作品的交流、评价，增强学生的自信心和自我成就感，同时达到取长补短的目的。五、 梳理总结，评价（时间：） 师：通过本节课的学习，你有哪些收获？ 生：利用视频F/X菜单制作动态效果 生2:利用文本效果制作动太文字 师：今天大家发挥了自己的聪明才智制作了非常漂亮的小动物影集，同学们的作品让我耳目一新，很多同学还发挥了自己的想像力为我们的家乡制作了精美的影集，同学们都非常的棒，我相信我们的家乡在同学们的装饰下会变的越来越美丽！设计意图：通过提问的方式让学生对所学知识及时进行梳理总结，并在基础上进行了拓展，通过问题引导，启发学生，调动学生学习兴趣，达到培养学生的继续学习探究的欲望，并在此基础上培养学生热爱家乡的情感。