苏教版三上书法表格教案.doc

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1、课题第1课 横（硬笔）教学时间总课时数1学情分析教学要求1、让学生明白学写钢笔字的意义。2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。3、掌握钢笔的执笔方法，正确使用钢笔写字。4、练习写带横的字。教学重点掌握正确的执笔方法。正确使用钢笔写字。教学难点掌握正确的执笔方法。正确使用钢笔写字。教学准备钢笔 课件教学方法观察法 讨论法 练习法教师活动学生活动一、复习上节课的内容同学们，上节语文课已学习了钢笔字的写法你们还记得吗？今天，我们继续来学习写钢笔字。板书课题：横二、学习新知识今天这一节课，我们来学习一下横的写法。1、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔

2、、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。学生说说写钢笔字时的握笔方法学生齐读课题学生观察横，认识横的特点主备人： 汇报横的特点2、学习用钢笔写横，教师利用课件边讲解边示范。三、学生练习写横，教师巡视指导四、指导练习“想一想”五、课堂小结学习用钢笔写横长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。学

3、生写字：三 二 土 王 干 丰观察讨论在字上添上横画学生说说今天的学习感受板书设计：第1课 横三 二 土 王 干 丰主备人： 教学反思：课题2 悬针竖 垂露竖（硬笔）教学时间总课时数2学情分析教学要求1、使学生掌握悬针竖和垂露竖的写法。2、培养学生良好的写字习惯和书法审美情操。教学重点悬针竖和垂露竖的运笔方法。教学难点悬针竖和垂露竖的运笔方法。教学准备钢笔 课件教学方法观察法 讨论法 练习法教师活动学生活动一、欣赏书法作品，激发写字热情。 同学们，这些作品如诗如画，如歌如舞，给人以美的享受。老师知道你们一直在为写好字而努力，老师也相信你们一定能把字写好。让我们记住这句话：笔笔用心写，功到自然成

4、。 今天咱们就来学习悬针竖和垂露竖的写法。二、观察悬针竖和垂露竖在形态上有何不同。 教师小结：悬针竖末端收笔出尖儿，就像一根悬挂着的针；而垂露竖的末端就像一滴就要垂下的露珠一样。三、学习悬针竖和垂露竖的写法。1、悬针竖 教师一边范写一边讲解：顿笔起笔，匀速向下行笔，末端提笔出尖儿。注意竖要正直挺拔，出尖儿不可过早。 学生观察，指名回答生随老师口令调整双姿， 一边说节奏一边练习：顿起行笔出尖儿师巡视指导，集体订正。主备人： 2、垂露竖起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。四、学习写字1、出示“汁”“钟”“神”“愉”字， 2、

5、练写“汁”“钟”“神”“愉”四个字。 师指导书写“神”字：左窄右宽，左右同高，左竖垂露，右竖悬针。 4、教师出示评价标准，同桌互评。（笔画到位，结构匀称，书面整洁。）五、写字歌结束全课。 足安身正肩要平，两臂分开纸放正。 一寸一拳和一尺，时刻牢记在心中。 提笔即是练字时，持之以恒字方成。学生观察竖是哪种。教师指导后学生在虚宫格中练习，注意竖的写法。师巡视指导。学生练习，教师巡视。3、学生互相提示，练习写一写。5、共同讨论“想一想”，独自添上竖画6、完成选字书写指导（一）板书设计：2 悬针竖 垂露竖 汁 钟 神 愉主备人： 教学反思：课题3撇（硬笔）教学时间总课时数3学情分析教学要求1、通过讲解

6、、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点让学生掌握“撇”的运笔过程，指导含“撇”字的结构安排。教学难点掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排教学准备课件教学方法观察法 讨论法 练习法教师活动学生活动一、欣赏作品，激发兴趣同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）二、学习新笔画1、出示

7、带有撇的生字：桨、塔、周、异、重、愁其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫直撇，一个叫平撇。3、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。4、学习平撇及“重”字（1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。我们在写的时候要把它写得平而短，同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？2、找到这些撇后，请你们仔细观察这些撇，你有什么发现？主备人： 撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。（4）要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们

8、要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！（5）、出示：重6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。（1）直撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。（2）师范写直撇，问：你还能发现它们有什么不同？平撇书写时要快一点，而直撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？三、自己练练1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！3、写好之后，自己评一评，在自

9、己认为好的字的右下方打上小五角星。四、小结，谈收获（2）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（3）下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？“重”：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀，横画上横长下横短。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。B、师根据学生发言随即范写。C、学生自由书写。D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。（3）请同学们在作业纸上自己写一写。（4）老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！2、学生练习（完成“写一写”“想一想”）板

10、书设计：3撇桨、塔 周、异 重、愁 撇 直撇 平撇主备人： 教学反思：课题4 点 提（硬笔）教学时间总课时数4学情分析教学要求1、能够正确运用钢笔写字。2、学习笔画点和提的写法。教学重点学会运用钢笔写好笔画点和提。教学难点学会运用钢笔写好笔画点和提。教学准备课件教学方法观察法 讨论法 练习法教师活动学生活动一、复习旧知，导入新课1、让学生说上节课所学的内容，并练习写一写。2、教师导入新课：今天，我们来学习笔画点和提的写法。二、学习新知识1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。2、认识提的特点及写法。

11、“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用3、观察“洒”“突”“环”“聪”，找出这四个字中点和提的笔画。阅读课本中关于点和提的写法介绍主备人： 笔方法。这实际是短撇的反方向。教师讲解几种提的写法，并作示范。平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长，显得软弱。竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。老师示范书写“洒”“突”“环”“聪”三、练习，教师巡视指导四、课堂小结生观察，同时练习书写学生练习书写“写一写”中的字完成“想一想”和“选字书写指导（二）”板书设计：4

12、点 提 洒 突 环 聪主备人： 教学反思：课题5 竖钩（硬笔）教学时间总课时数5学情分析教学要求1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点学会书写基本笔画“竖钩”。教学难点学会书写带有“竖钩”的字。教学准备课件教学方法观察法 讨论法 练习法教师活动学生活动一、导入：出示笔画“亅”板书课题：竖钩二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，4、教师分析讲解：书写

13、每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。指名学生说说是什么笔画齐读课题。让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。分小组讨论。主备人： 详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。（三）学习书写带竖钩的字。1、出示范字： 水 扔 涛 素2、指名认读。3、指名说笔顺。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。5、指名说一说竖钩怎样书写。学生练习书写竖钩展示

14、优秀的学生作业。认读生分析书写要领学生练习书写练习“写一写”“想一想”板书设计：5 竖钩水 扔 涛 素主备人： 教学反思：课题6 横折（硬笔）教学时间总课时数6学情分析教学要求1、学习横折的写法。 2、通过观察分析横折形态以及带有横折字的结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。通过学习横折的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；培养对书法艺术的喜爱之情。教学重点学习横折的写法。教学难点横折的折部的书写。教学准备课件教学方法观察法 讨论法 练习法教师活动学生活动1、导入出示“”板书课题：横折2、回顾复习横的写法，注意收笔；回顾竖的书写方法，注意起笔3、出示问题：思考折笔处既是横画的收笔处

15、，又是竖画的起笔的地方，应该怎么写？5、师总结并师示范书写指名说说是什么笔画齐读课题4、生讨论，交流，发表自己的看法。主备人： 目 自 典 墙6、生练习，师巡视指导。7、出示“写一写”中的字（师板书并要求：结合田字格，把握好字的间架结构）9、课堂练习展评（自评、同学之间互评、师评）四、课堂小结：让好的书写习惯经过训练形成习惯，习惯则自然。生练习8、生练习，师巡视指导完成“想一想”和“选字书写指导（三）”中的的题目板书设计：6 横折目 自 典 墙主备人： 教学反思：课题7 捺（一）（硬笔）教学时间总课时数7学情分析教学要求1、使学生理解行书中斜捺和反捺的书写要领，进一步了解古人对捺的解释。2、比

16、较熟练地掌握斜捺和反捺在行书例字中的写法，基本做到笔势自然、灵动。3、通过观察、比较和分析，体会汉字的优美，培养学生对中国书法的热爱之情。教学重点能比较熟练地掌握斜捺和反捺的写法。教学难点掌握斜捺和反捺在例字中的写法，做到起伏自然、笔势灵动。教学准备课件教学方法观察法 讨论法 练习法教师活动学生活动一、导入。出示例字卡片“令、灰、效、妙”，学生读字指出共同点。（都有捺）这节课我们就一起进行捺的练习。板书课题： 捺（一）。二、新授。（一）学练捺.学习捺的形态特点。引导观察“令、灰” ，教师范写小结:“令、灰”捺的起笔较轻，先向右上方，接着向右下方弧形运笔，边醒边按，到捺脚处顿笔后向水平方向出锋收

17、笔。学生读字指出共同点。学生观察“令、灰”汇报“令、灰”中捺画的特点主备人： 引导观察“效、妙”，教师范写小结：一个字中间出现两个捺画，一般改上捺或左捺为点（捺点、反捺）。捺点有比较严格的规定。（二）学练带捺的字1.学生观察读字，分析例字中分别用的是哪种捺。3.教师桌间指导，发现共性问题集中指导。4.范写难字写法，指导练习“想一想”：1)展示部分学生作业，引导学生发现书写中存在的问题；2)教师示范指导书写要领；3)学生再练提高。三、课堂小结练习写字“令、灰”练习写字“效、妙”2.学生先描写例字、后独立临写。练习“想一想”板书设计：7 捺（一）令、灰 效、妙 文主备人： 教学反思：课题8 捺（二

18、）（硬笔）教学时间总课时数8学情分析教学要求1 了解捺有平捺、斜捺之分捺的写法。2 学习平捺和斜捺的用笔方法，捺的写法体会不同。3 练习书写带有捺笔的几个字。教学重点1 了解平捺、斜捺的形态特点。2 通过练习体会捺、平斜捺运笔的不同捺的写法。教学难点1 了解平捺、斜捺的形态特点。2 通过练习体会平捺、斜捺运笔的不同捺的写法。教学准备课件教学方法观察法 讨论法 练习法教师活动学生活动一、 导入1 小结上节课的学习情况，复习捺的写法2 检查学生握笔姿势及坐姿。3 本堂课继续学习捺板书课题：捺（二）二、 了解捺的基本形态，学写“捺”1 出示课件，看看这两种捺笔有何不同？2 认识斜捺和平捺，体会各自形

19、态特点。3 师范写“斜捺”4 生说说运笔特点5 师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。6 评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾”说说捺的写法看看这两种捺笔有何不同？生说说运笔特点主备人： 7 同样方法学习平捺的写法8 评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。9 指名上台写，集体评议。三、 书写指导1 带有“斜捺”的字。（1） 出示： 之 是（3） 师范写“之”生观察师的运笔方法2 带有“平捺”的字。（1） 出示小黑板：延 建四、 优秀作品展评，小结五、指导完成“写一写”“想一想”“选字书

20、写指导（四）”六、课堂小结（1）生练写（2）互相评议（2） 观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”（4） 生练写“之”（2） 用同样的方法练写这几个字（3） 评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。学生完成“写一写”“想一想”“选字书写指导（四）”板书设计：8 捺（二）平捺 斜捺 延 建 之 是主备人： 教学反思：课题9 长横（毛笔）教学时间总课时数9学情分析教学要求1、学习毛笔握笔姿势2、学习长横的起笔、行笔、收笔的运笔要领复习柳体字和颜体字的字体特点3、学会读帖和描红4、会写几个简单的含有“长横”的汉字，培养练习书法的兴趣。教学重点1、学习毛笔握笔姿势2、学习长横的起笔、行笔、收笔的运笔

21、要领教学难点1、学习毛笔握笔姿势2、学习长横的起笔、行笔、收笔的运笔要领教学准备课件教学方法观察法 讨论法 练习法教师活动学生活动一、导入，欣赏书法作品，激发兴趣。1、你平时看到过怎样书法作品？你看后都有什么感想？（师生交流）2、来，我们一起去参观书法作品展，你们一定会有更大的收获。欣赏楷书、隶书、草书、行书、篆书作品。3、看到这些书法作品，你想说些什么？4、同学们都做得很好！你们是不是都跃跃欲试，想动笔写一写了？二、指导写毛笔字的姿势1、毛笔的执笔方法是： 强调：五指执笔后，应做到：指实，掌虚，笔直 2、学生反复练习 主备人： 用大拇指与食指捏紧笔杆，将笔杆竖直。中指辅助食指向里钩住笔杆。无

22、名指向外抵住笔杆，便于笔尖上挑。小指紧贴在无名指下面，对无名指起扶助作用。但不接触笔杆，做到“指实掌虚”。写大楷时，笔要拿高些，约距笔头二寸左右；写小楷时，笔要拿低些，约距笔头一寸左右。写字的姿势是否正确，直接关系着写字的效果和儿童的身心健康。正确的写字姿势应该是：头要正，不要前倾，不要左右偏斜，上身要直，胸部略向前挺，眼睛同桌面保持一尺远的距离，同桌子的边缘保持一个拳头的距离；两脚平行着地，大腿平放，小腿垂直。教学时要注意示范，或运用写字姿势挂图供儿童模仿。 三、横画写法。1、教师介绍长横2、教师示范长横写法。边示范边介绍写法：（1）逆锋向左上角起笔。（2）折缝向下轻顿。（3）折缝向右铺毫。

23、 （4）提笔向右行笔（中部稍轻）。 （5）转锋向右上稍昂。 （6）向右下重按作顿。 （7）向左回锋作围，提笔离纸。3、横的特点：（1） 两头重，中间轻，微向右上昂，有左低又高之势。（2） 长横：长而轻，方起，圆收。4、 学生练习书写长横，教师巡视，指导。5、 将好的作品拿到台上展示，师生互评。三、指导描红四、学生练习书写长横，教师巡视，指导。五、将好的作品拿到台上展示，师生互评。六、在米字格中练写有长横画的字 1、认识米字格。 2、教师示范在米字格中书写“豆 至 大 寺”，重点讲解笔画位置。七、课堂小结随时注意纠正不正确的姿势（1）让学生坐 （2）示范毛笔的执笔姿势。 （3）学生模仿执笔学生练

24、习书写长横学生练习描红3、学生摹写，教师指导。4、练写，互评。板书设计：9 长横（毛笔）长而轻，方起，圆收。豆 至 大 寺主备人： 教学反思：课题10 短横（毛笔）教学时间总课时数10学情分析教学要求1、学习毛笔握笔姿势2、学习短横的起笔、行笔、收笔的运笔要领复习柳体字和颜体字的字体特点3、学会读帖和描红4、会写几个简单的含有“短横”的汉字，培养练习书法的兴趣。教学重点1、学习毛笔握笔姿势2、学习短横的起笔、行笔、收笔的运笔要领教学难点1、学习毛笔握笔姿势2、学习短横的起笔、行笔、收笔的运笔要领教学准备课件教学方法观察法 讨论法 练习法教师活动学生活动一、导入， 复习长横的写法 板书课题：短横

25、二、短画写法。1、教师介绍短横2、教师示范短横写法。介绍：短横的写法与长横基本相同，仅收笔时向下轻顿。 短横的特点是短而重，方起，方收。4、 学生练习书写短横，教师巡视，指导。5、 将好的作品拿到台上展示，师生互评。学生说说长横的写法主备人： 学生阅读短横的书写要领三、学生练习书写短横，教师巡视，指导。四、指导书写含短横的例字 二 三 奉 排五、指导分析常见的笔病六、将好的作品拿到台上展示，师生互评。七、在米字格中练写有短横画的字 1、认识米字格。 2、教师示范在米字格中书写“三 奉”，重点讲解笔画位置。八、课堂小结学生练习书写短横学生书写 二 三 奉 排板书设计：10 短横短而重，方起，方收

26、二 三 奉 排主备人： 教学反思：课题11垂露竖（毛笔）教学时间总课时数11学情分析教学要求1、观察垂露竖的形态特征，学习并掌握书写方法，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。2、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。教学重点垂露竖的运笔过程教学难点垂露竖的运笔过程教学准备课件教学方法观察法 讨论法 练习法教师活动学生活动一、复习导入： 1.复习执笔方法 ：（ 捏 勾 顶 靠） 指实 掌虚 2.复习坐姿 二、激趣。1、上节课，咱们学习了横的写法，这节课我们就来认识和学习一种竖垂露竖。2、出示“垂露竖”的行笔示意图。三、导学。1、垂露竖的

27、认识。2教师小结并板书课题。竖的尾部像垂着的露珠的竖，叫垂露竖。问：你们能用你们的行动告诉老师正确的坐姿吗？谁能用语言表述一下？（头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平与肩同宽。）1学生仔细观察垂露竖和悬针竖的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察垂露竖在形态上的特点）主备人： 2、写垂露竖1老师示范书写，让学生仔细观察垂露竖在形态上的特点。提问：从写法上和老师的运笔过程中你们发现了什么？教师小结：书写垂露竖：行笔至末尾时回锋左上轻挑，使末端左侧外突呈垂露状。（稍按轻行重顿回）力避钉头鼠尾、锯齿、散头、歪斜、纤细等病笔。4作业点评：选取优秀作业和典型缺陷的作

28、业各一。四、教学小结：这节课，我们学习了垂露竖的写法，希望同学们下去写字时，遇到垂露竖时应注意按照课堂上所学到的去写，愿同学们的字越来越漂亮。2学生观察后领会书写的要领。3学生书写：环 件 倍 佳 在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。如书写垂露竖时，上下两头不能过于夸张写的太粗。总之，要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。板书设计：11垂露竖（毛笔）（稍按轻行重顿回）环 件 倍 佳主备人： 教学反思：课题12 悬针竖（毛笔）教学时间总课时数12学情分析教学要求1、观察悬针竖的形态特征，学习并掌握书写方法，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。2、在学习过程中，培养学生的写字

29、兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。教学重点悬针竖的运笔过程教学难点悬针竖的运笔过程教学准备课件教学方法观察法 讨论法 练习法教师活动学生活动一、激趣。1、上节课，咱们学习了垂露竖的写法，今天这节课我们就来认识和学习另一种竖悬针竖。2、出示“悬针竖”的行笔示意图。二、导学。1、悬针竖的认识。2教师小结并板书课题。竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。2、写悬针竖。1老师示范书写教师小结：1学生仔细观察悬针竖的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的异同）主备人： 让学生仔细观察垂露竖和悬针竖在写法上的异同。提问：从写法上和老师的运笔过

30、程中你们发现了什么？【相同之处】书写垂露竖和悬针竖时，相同之处：起笔、行笔都一样，姿态都很直，很挺拔。【不同之处】悬针竖：起笔稍顿，转为中锋直下，中锋行笔使其饱满、粗壮、有力，至收笔处渐提即可，收笔切不可急。（稍按轻行轻提笔）。垂露竖：行笔至末尾时回锋左上轻挑，使末端左侧外突呈垂露状。（稍按轻行重顿回）力避钉头鼠尾、锯齿、散头、歪斜、纤细等病笔。4作业点评：选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。三、教学小结：这节课，我们学习了垂露竖和悬针竖的写法，希望同学们下去写字时，遇到这两种竖时应注意按照课堂上所学到的去写，愿同学们的字越来越漂亮。2学生观察后领会书写的要领。3学生书写 干 降 即 抖 在学生

31、练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。如书写垂露竖时，上下两头不能过于夸张写的太粗。书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然。总之，要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。板书设计：12 悬针竖（稍按轻行轻提笔）。干 降 即 抖主备人： 教学反思：课题13撇（毛笔）教学时间总课时数13学情分析教学要求1、认知目标：认识撇的特点。2、能力目标：掌握不同撇的写法，初步学会撇在汉字中的运用3、情感目标：欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。教学重点撇的运笔过程教学难点撇的运笔过程教学准备课件教学方法观察法 讨论法 练习法教师活动学生活动一、导入新课 1

32、、出示书法作品；2、今天我们学习毛笔字的基本笔画撇。撇有很多种，我们现在先来学习斜撇。二、讲授新课1、出示撇的课件，观察撇画的形态特点：斜撇头方，身直斜左下，尾细尖。2、把撇和悬针竖放在一起，比较他们的相同处和不同处。欣赏书法作品。学生观察学生齐记撇画的特点口诀主备人： 三、教师示范学生练习 1、讲解撇画的运笔方法并示范，强调斜撇的写法。撇画的运笔步骤：逆锋起笔；右下落笔；调整笔锋；笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。2、学生练习，教师巡堂辅导检查。四、作业展评并小结 1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”2、巩固撇的运笔方法。小组合作讨论这撇的运笔特点。学生阅

33、读教材中的撇的书写要领学生练习书写撇学生练习书写： 仍 店 秀 灰 砍 低 身学生相互交流，并作互评。板书设计：13撇撇头方，身直斜左下，尾细尖仍 店 秀 灰砍 低 身主备人： 教学反思：课题14 长撇 平撇（毛笔）教学时间总课时数14学情分析教学要求1、认知目标：认识撇的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。2、能力目标：比较长撇和平撇运笔过程的异同。3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。教学重点认识长撇和短撇的特点，掌握长撇和短撇的不同写法。教学难点初步学会这两种撇在例字中的合理运用和古诗的创作。教学准备课件教学方法观察法 讨论法 练习法教师活动学生活动一、创设诗情画意的情

34、境，引出课题，提出任务。1、教师引言2、今天我们一起来学习“14长撇 平撇”的写法。板书课题，再齐读。二、学写长撇，掌握技能。1、出示“丿 ”，这个撇比较长，我们把它叫做长撇。（出示“丿 ”） 师提示：撇向哪个方向行走？怎样起笔、收笔？3、我们就得把写长撇的要点记牢噢，现在我们就把它大声地读给你的同桌听（出示书写长撇的儿歌：写撇画，斜顿笔，边行笔，边提起，撇尖出锋快又细。）三、想象、体验平撇，并进行书写练习。1、过渡语：长撇是我们汉字的一个基本笔画，在汉字的演变过程中，它的形态也随之发生了丰富的变化，特别是有一个弟弟跟它那如何能把长撇写好呢？谁能透过你的观察把你的发现告诉老师。2、同学们真会学

35、习，现在请同学们跟着老师一起写一遍。（1、逆起2、顿笔3、中锋下撇4、提笔出锋）读长撇的儿歌主备人： 长得很像，你们知道它是谁吗？（出示（“丿”） 2、教师板演。（出示课件）4、刚刚我们学习了长撇，现在又认识了短撇，那我们来找找它们的相同点和不同点。5、（1）比较长撇与平撇，找出相同之处。师小结：起笔 向右下角顿笔行笔 向左下方边行边提笔收笔 出锋 师小结：长撇舒展飘逸行笔缓慢舒展，笔势开张。平撇劲健挺拔行笔快而有力，笔势短促；6、同学们掌握得真不错，老师现在就要考考你们了，看谁能给这些字加上合适的撇？四、课堂练习五、课堂小结1、通过本课学习，你有什么收获呢？2、是啊，这些书法家们勤学苦练、持

36、之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？3、请同学们拿起手中的笔跟老师一起写一遍。（2） 你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？练习写字： 周 月 册 新 升 和 手学生谈收获板书设计：14 长撇 平撇长撇舒展飘逸行笔缓慢舒展，笔势开张周 月 册平撇 劲健挺拔行笔快而有力，笔势短促新 升 和 手主备人： 教学反思：课题15 点（毛笔）教学时间总课时数15学情分析教学要求1了解点有右点、长点、左点、撇点、提点、竖点之分点的写法。 2比较这几种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。 3学习书写这三种点及

37、带有“点”笔的几个字。 4.领略祖国传统书法艺术之魅力，表达热爱祖国、热爱生活的情感教学重点点的写法比较右点、长点、左点、撇点、提点、竖点的形态特点及用笔方法教学难点学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构教学准备课件教学方法观察法 讨论法 练习法教师活动学生活动一、导入新课 1.出示(2008年京奥运会会徽)你们认识她吗? (2008年京奥运会会徽)对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中是一个什么字?(文字)。又象什字？（京字）。她还像什么？（人）(一个舞者）（一个运动员） 同学们真厉害！很会观察,很会想象这个中国印，她像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；

38、充分显示了汉字“入画”的美感。她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。2008年8月8日我们这个龙腾虎跃的中国，将张开双臂，以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。 从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪。我们作为小学生应该怎么做呢？是不是应该学好、用好、写好祖国文字。对，我们不但要继承中国灿烂文化，还要使之发扬光大。 2今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3板书课题。4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。学生观察(2008年京奥运会会徽)主备人： 检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、学习“点”的写法 1出示几种点，它们是一家三兄弟，长得很相像。2师教写“左点” （1）教师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。 （4）师评：左点注意不要写成“粗头”。3 同样方法教学生学写“右点和长点”。 5. 教学范字“念”