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1、第一节 东南亚（第2课时）【课型】新授课【课标要求】l 运用图表说出东南亚地区的气候特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。l 举例说出东南亚地区发展旅游业的优势。【学习目标】1.指图说出东南亚热带季风气候和热带雨林气候的分布，并说出它们的特点。（重点）2.举例说明湿热的气候对当地农业生产和生活的影响。3.知道东南亚主要的农作物，了解天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻等热带经济作物的生产、出口情况。4.举例说出东南亚主要的旅游景点和旅游项目。（重点）【教学模式】 三化六步模式【教学方法】 读图分析法、比较法【教具准备】多媒体【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入教师展示图片提出问题：1、
2、 指图说出东南亚的位置和范围。北回归线赤道10S2、播放东南亚热带作物的图片资料。（东南亚物产丰富，风景优美，今天我们就一起感受东南亚的美丽和富饶。）1、学生读图简单思考，指图说出教师问题。（东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛两部分。）重点明确纬度位置：东南亚大部分位于北回归线与南纬10之间，属于热带。2、学生了解东南亚的作物。让学生明确东南亚的纬度位置，了解纬度位置对气候的影响。了解作物，为下面的物产学习做铺垫。展示目标1.指图说出东南亚热带季风气候和热带雨林气候的分布，并说出它们的特点。2.举例说明湿热的气候对当地农业生产和生活的影响。3.知道东南亚主要的农作物，了解天然橡胶、
3、油棕、椰子、蕉麻等热带经济作物的生产、出口情况。4.举例说出东南亚主要的旅游景点和旅游项目。（老师对目标进行解读）生认真阅读，明确本节课的学习目标。预习展示1、交流自己知道的东南亚的相关知识。2、如果去东南亚旅游想看什么？衔接过渡首先我们来探究第一框题：东南亚的热带气侯与农业。一、热带气候与农业提出问题研讨学习1、读图7-1-5东南亚气候类型分布图并提出思考问题：东南亚气候类型分布找出东南亚主要气候类型。说出这两种气候类型主要分布在什么地方？教师就学生回答问题：（1）给予充分的肯定，并进一步纠正和引导：热带季风气候：中南半岛及菲律宾北部热带雨林气候：马来群岛及马来半岛南部（2）要求学生看图记忆
4、。2、结合曼谷、新加坡气温与降水量资料，说说这两种气候类型的主要特征。学生完成后教师引导总结并记忆：气候类型分布地区气候特征热带季风气候中南半岛及菲律宾北部终年高温，分旱雨两季热带雨林气候马来群岛及马来半岛南部终年高温多雨（要求学生在课本图中圈出马来半岛和菲律宾北部）3、教师引导学生联系实际：我们枣庄地区冬夏季节风向有何变化？降水有什么特点？（结合枣庄地区气候资料比较与曼谷的热带季风气候的异同）。1、学生认真读图并积极思考，读图分析后回答：东南亚的两种气候类型：热带季风气候和热带雨林气候热带季风气候主要分布在中南半岛；热带雨林气候主要分布在马来群岛。2、学生读“东南亚气候类型分布图”与“曼谷、
5、新加坡的气候资料”完成下列问题，并在图上展示。 曼谷 新加坡（1）曼谷的气候类型是 气候，每年11月至此年5月盛行 风，降水偏少，为旱季；610月盛行 风，降水丰沛为雨季。因此该气候特点为：全年高温，一年中有 季和 季之分。（2）新加坡的气候类型是 气候，这里终年 ，四季皆夏，许多地区分布着茂密的热带雨林。3、学生结合生活经验，比较枣庄与曼谷的气候异同。相同处：两地都盛行冬、夏季风，降水的多少受盛行风向影响。 不同处：曼谷全年高温，我们枣庄地区四季分明；曼谷的全年降水量比枣庄地区多。培养学生自主学习的习惯和读图、用图的能力通过比较增加学生对东南亚湿热气候的理解。衔接过渡东南亚的人们长期生活在这
6、种高温多雨的环境里，会形成什么样的生活习惯？合作交流4、展示“东南亚的高脚屋”与“枣庄地区传统民居”结合教材21页活动图片，让学生同位之间分析东南亚地区居民的衣、食、住、行生活习惯与气候的关系。（教师引导学生从建设材料、屋顶坡度、墙体厚度、门窗大小等方面分析民居与气候的关系；我们枣庄地区种植小麦，人们以馒头和面条为主食，东南亚各国均以米饭为主食，判断东南亚的主要农作物水稻。）4、学生利用图片资料，同位之间合作交流，比较东南亚和枣庄地区传统民居与生活习惯的差异，分析与当地气候的关系。学生回答：东南亚属于热带气候，全年高温，雨水较多。高脚屋为两层建筑，上层通风透气，凉爽干燥；下层隔潮；屋顶坡度大，
7、利于雨水快速排泄。而枣庄属于温带气候，冬冷夏热，房屋多注意防寒保暖，墙厚窗小。东南亚湿热的气候适合水稻的生长，各国均以米饭为主食；气候湿热，喜食辛辣便于排汗、祛湿；煲汤为了清热消暑、提神去火。枣庄气候盛产小麦，以面食为主。（学生可能回答不全面，老师可以适当补充）结合生活学习地理知识，激发学习兴趣衔接过渡东南亚的气候高温湿热，那么在这种气候条件下适合下列哪些农作物的生长呢？自主探究拓展提升5、（1）展示图片，认识东南亚几种热带经济作物。思考：什么条件使东南亚成为世界最大的热带作物产地？椰子蕉麻天然橡胶油棕（2）指导看图7-1-6，找出东南亚著名热带作物及产地，完成连线。6.东南亚是世界最重要的热
8、带作物生产基地。请同学们想一想，世界上还有哪些地区可能成为热带作物生产基地？5、（1）观察图片，认识几种热带作物。讨论回答：湿热的气候和肥沃的土壤。（2）看图7-1-6东南亚主要农作物分布图，将热带作物与生产国连起来：天然橡胶 泰国棕油 印度尼西亚蕉麻 马来西亚椰子 菲律宾6、学生根据已有知识发挥。培养学生读图用图能力拓展学生知识的应用能力衔接过渡东南堂亚不仅有众多热带经济作物，同时这里景色怡人，有花园城市新加坡，还有异域风情泰国，一幅幅美丽的画面令人神往，是一个富有魅力的旅游目的地。目前，旅游业已成为东南亚许多国家的支柱产业。二富有魅力的旅游目的地7、展示并引导学生阅读教材23页 “东南亚部
9、分旅游景点和旅游项目”图，让学生找出东南亚主要的旅游景点和旅游项目及其所在的国家。培养学生自主学习能力，加强学生对东南亚旅游景点和旅游项目的掌握。提出问题研讨学习拓展提升学生完成表格后，教师反复运用图片练习，加强学生对东南亚主要的旅游景点和旅游项目的识记。8、引导学生阅读“东南亚部分国家国际游客人数”和“东南亚部分国家国际旅游收入”柱状图，了解东南亚旅游业的发展，分析发展快速的原因。9、中国历史上讲到郑和下西洋、下南洋，我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系，不仅如此，直到今天，许多华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着，为东南亚各国的社会经济发展做出了卓越贡献。10、随着生活
10、水平的提高，中国公民出境旅游的人数逐渐增加，其中, “新马泰旅游”成为中国公民的热点地区之一（介绍新马泰旅游）。分析东南亚地区吸引我们枣庄游客的优势条件有哪些？教师补充：华人华侨多、经济水平相差小、费用低、文化差异和时差小等。7、阅读教材图完成表格：旅游景点和项目仰光大金塔吴哥窟巴厘岛大皇宫、大象节水上市场吉隆坡石油双塔婆罗浮屠塔圣淘沙公园和鱼尾狮公园国家缅甸柬埔寨印度尼西亚泰国越南马来西亚印度尼西亚新加坡8、学生阅读图表，结合教材内容完成。（东南亚旅游业发展迅速的原因：国家扶持、增加资金投入、强化基础建设、增加旅游项目开发和对外宣传）9、阅读“东南亚的华人和华侨”，了解东南亚华人和华侨对当地
11、的贡献。10、学生回答：热带海滨风光、历史文化、宗教建筑、民族风情等。培养学生运用所学知识分析问题的能力。通过这一环节增强学生的感性认识，培养他们弘扬华人、华侨热爱祖国报效祖国的高尚精神。课堂总结学生结合本课学习目标，谈收获。东南亚气候热带季风气候：全年高温，一年分旱、雨两季。热带雨林气候：终年高温多雨农业：稻米、天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻旅游：仰光大金塔、吴哥窟、婆罗浮屠塔、巴厘岛、大象节 当堂达标：1、东南亚地区有悠久的水稻种植历史，结合当地的气候特点，分析水稻的种植需要什么样的气候条件：（ ）A寒冷干燥 B、炎热干燥 C、暖热多雨 D、温暖少雨2、我们到东南亚地区旅游，可欣赏到（ ）A、
12、漫漫黄沙、落日、驼铃 B、一片冰天雪地、琼楼玉宇的美景C、广阔的草原 D、迷人的热带海滨风光，不同类型的宗教建筑3、东南亚成为世界上重要的热带经济作物产地的主要自然原因是（ ）A、热量、水分充足 B、平原为主，地势平坦C、种植历史悠久、生产技术高 D、市场需求量大4、世界上华人、华侨分布最集中的地区是A.东亚 B.东南亚 C.南亚 D.美国5、马来半岛南部和马来群岛大部属于A.热带雨林气候 B.热带季风气候 C.热带沙漠气候 D.热带草原气候6、读图完成下列问题：（1）在图中画出赤道和北回归线的大致位置。（2）A、B、四地中，属于热带雨林气候的是，属于热带季风气候的是。（）、四国中，世界最大的
13、椰子生产国是，天然橡胶产量最大的是，世界最大的蕉麻生产国是，世界著名的棕油生产国和出口国是。（）国著名的旅游景点有 。国佛教建筑 吸引着世界各地的游客。教学反思：本章节是世界区域地理的初始章节，通过本章节的学习，目的是让多数学生掌握从不同角度去认识区域特征，掌握简单的认识区域特征的方法，并能进行简单的区域评价。本节课学习主要学习东南亚的“热带气候与农业”、“富有魅力的旅游目的地”。其中“热带气候与农业”是本节课的学习重点和难点。本节课的成功之处：1、本节课通过情境引入新课，让学生对东南亚异域风情充满向往，激发学生的求知欲望。2、利用课件进行教学活动，提高了学生的学习兴趣。3、本节课利用多媒体课件将地图等得到了充分的展示，通过对地图等资料的分析，既获得了知识，又培养了学生阅读地图等资料的能力。 不足之处，从教学来看，学生对气候图及气温曲线和降水资料图的判读还很差，以后的教学应加强这方面的训练。