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1、第1课 东南亚（第1课时）【 课 型 】新授课【课标要求】在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。运用地形图和地形剖面图，归纳某地区的地势及地形特点。运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。【学习目标】1.在地图上找出东南亚的地理位置并说出其东方“十字路口”的地理位置特点（重点）。2.运用地图说明马六甲海峡处于咽喉要道（重点）。3.在地图上找出东南亚的范围及其主要国家和首都（重点）。4.运用地形图和地形剖面图，归纳东南亚山河相间，纵列分布的地势及地形特点（难点）。5.运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。（难点）【教学模式】自主学习合作探究当堂达标
2、【教学方法】比较法、图示观察法、归纳、总结法。【学习准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入与活动新课导入：同学们，人们根据自然和人文要素把世界划分成不同的地区，不同的地区自然环境和人文环境各具特色，现在我们一起走进东南亚，在那里，你可以欣赏迷人的热带风光，体验水上市场的繁华，感受不同的风土民情。教师点拨：景观照片，可以鲜明地反映一个地方的区域特色，大家从照片中感受到了什么？学生观看东南亚的景观照片，讨论观看照片的感受，并分析这些照片反映了东南亚哪些独特的区域特色？缅甸仰光大金塔 印度尼西亚巴厘岛 柬埔寨吴哥窟1、学生用简单的语言描述观看照片的
3、感受。2、这三幅照片体现东南亚“佛光塔影、热带滨海”的区域特色。（学生回答）通过图片展示，一方面让学生感受东南亚宗教氛围和海滨景色，另一方面知道景观照片可以鲜明地反映一个地方的区域特色衔接与过渡 教师讲述：同学们，通过刚才大家对缅甸仰光大金塔、印度尼西亚巴厘岛、柬埔寨吴哥窑的景观描述，我感受到大家对东南亚的美景充满了赞叹之情，对东南亚的异域风情充满了向往，现在我们就一起走进东南亚。思考与探究读图与探究追问与探索探究一、东方“十字路口”：一、东南亚地理位置同学们，我们要了解一个地方，首先要知道它在那里?东南亚位于亚洲的东南部，包括 中南半岛 和 马来半岛 两部分。(学生回答) 教师引导：1、东南
4、亚的纬度位置：东南亚大体上处于北回归线和10S纬线之间，被赤道穿过，主要位于热带。2、东南亚的海陆位置：东南亚东临太平洋、西临印度洋。教师提问：仔细观察红笔和蓝笔连线形状，同学们有什么发现？二、东南亚的国家：教师讲述：东南亚是中国山水相连的近邻，读图找出老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶，并说出这些国家的首都。说明：关于东南亚每个国家的首都，教师引导学生看首都图例，再看图例注记，很快能找出来。教师追问：1、说说哪些国家与中国山水相连？（学生回答）越南、老挝、缅甸2、请举例说出我国的海上邻国？菲律宾、印度尼西亚、文莱等国家。3、东南亚的国家中，哪些
5、是内陆国，哪一个国家的面积最大？（学生回答）在东南亚11个国家中，唯一的内陆国是老挝，面积最大的是印度尼西亚，简称印尼，它也是世界上最大的群岛国家。学生观看图片，指出东南亚在亚洲的位置，并说出东南亚地区在图中标注的颜色，想一想为什么叫做东南亚？1、学生读图说出东南亚的纬度位置和海陆位置。2、学生在图中把两个大洲（亚洲、大洋洲）用红色彩笔连起来，再把两个大洋（印度洋、太平洋）用蓝色彩笔连起来，观察连线的形状。3、东南亚是地处亚洲和大洋洲，印度洋和太平洋 之间的十字路口，地理位置十分重要。学生读图并填空：东南亚的国家和地区字母国家首都字母国家首都泰国万象帝力越南金边文莱学生记住主要国家轮廓并说出相
6、应的国家及首都通过地理图片展示，让学生直观的了解东南亚在亚洲的位置与范围。通过读图，让学生说出东南亚的纬度位置与海陆位置，同时引导学生了解东南亚的特殊地理位置是东方的“十字路口”。通过读图、填表使学生掌握东南亚的国家及其首都，并且通过教师的进一步追问，使学生进一步了解东南亚的国家。衔接与过渡同学们，我们山东青岛需要从波斯湾沿岸运石油，假如你是船长，你能找出这批石油运输的最短航线吗，说说需要经过哪个海峡，同学们发现没有，经过东南亚的船只，几乎都要通过一个地方，那是什么地方呢？大家请注意一下它的具体位置在哪里？读图与思考三、马六甲海峡教师讲述： 马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，是沟通太平洋
7、与印度洋的咽喉要道。马六甲海峡：全长1080千米西北宽，东南窄，最狭窄处仅37千米，它是世界航运最繁忙的海峡之一，每天过往船只约300艘。 教师提问：1、马六甲海峡为什么被称为“世界海运的咽喉”？2、日本人为什么把马六甲海峡称为“海上生命线”？学生活动：学生看图找出货物运输的最短航线；日本大阪的钢材出口北非，印度的铁石矿由加尔各答运往中国湛江，都需要通过马六甲海峡。 马六甲海峡的位置及通过的主要航线学生讨论回答：日本每年从非洲和中东地区进口的90%的石油、大量原料和出口商品都由此输送，因此马六甲海峡又被视为日本的“海上生命线”。用图示的方式展现问题。通过学生自己的观察，运用头脑分析，用图示法来
8、培养学生的思考能力，锻炼学生的思维能力。分析与思考探究二、多山的地形：教师提问：1、中南半岛的地势如何？北部地区地势高峻，水流湍急，水能丰富，南部地区地势渐低，水流趋缓。2、中南半岛的地形有什么特点？山河相间，纵列分布。组织讨论：1、东南亚这样的地形条件有怎样的好处？上游蕴藏丰富的水能，下游可以形成肥沃的平原，是工农业发达、人口稠密的富庶之地。2、找出中南半岛的主要河流，看看它们分别注入哪个大洋?3、中南半岛的大城市主要分布在沿海平原和河口三角洲，为什么？城市沿河分布有没有弊端?教师追问：1、马来群岛的地形特征？2、印尼多火山原因，为何爪哇岛人还冒险居住呢？学生读图后回答问题并填表:中南半岛沿
9、20N地形剖图中南半岛地形、河流与城市分布河流国家河内红河越南金边湄公河柬埔寨万象湄公河老挝曼谷昭披耶河泰国学生讨论回答问题：1、马来西亚是散布在太平洋和印度洋之间的2万多个岛屿组成，地形崎岖，平原较少。2、印尼素有“火山国”之称，这里许多山地覆盖着厚厚的火山灰，土壤肥沃，有利于农作物生长。通过读图、填表和教师的提问，引导学生分析中南半岛的地形地势特点，以及中南半岛的主要河流与城市分布的关系，印尼多火山的原因，从而得出事物之间存在的利弊关系。构建与梳理梳理知识体系：（引导学生记忆并互相提问，做到堂堂清、课课清）通过对本课总结回顾加深学生对知识的理解掌握，拓宽学生的思路形成知识体系；同时又对学习
10、方法进行了归纳，提升学生的学习能力。朗诵与结束通过歌谣的形式，总结了本章所学，简单易记，激发了学生的学习兴趣。 【当堂达标】1东南亚惟一的内陆国是 ( ) A泰国 B老挝 C印度尼西亚 D缅甸2东南亚与中国陆界相邻国家的首都分别是 ( ) A仰光、曼谷、万象 B河内、金边、曼谷 C河内、万象、仰光 D万象、金边、河内3关于马六甲海峡叙述错误的是 ( ) A位于马来半岛和爪哇岛之间 B是欧洲、非洲东行到东南亚、东亚，最短航线的必经之地 C是连接太平洋与印度洋的重要海上通道 D被日本称为“海上生命线”4东南亚流经国家最多的国际性河流是 ( ) 久伊洛瓦底江 B红河 C。湄公河 D萨尔温江5下列有关
11、中南半岛的表述，正确的是 ( ) A中南半岛位于太平洋和印度洋之间，与马来半岛共同组成东南亚 B山河南北纵列分布，自西向东有湄公河、湄南河、伊洛瓦底江 C中南半岛的河流自北向南注入太平洋 D中南半岛地处低纬 6 世界上最大的群岛是 ( )A马来群岛 B西印度群岛 C日本群岛 D夏威夷群岛7革命老前辈陈毅同志赠友人诗句“山山皆向北，条条南流水”，说明的是以下哪个地方的地形、河流分布特点？（ ） A. 印度半岛 B. 阿拉伯半岛 C. 马来群岛 D、中南半岛8世界上火山最多，有“火山国”之称的国家是 ( )A印度尼西亚 B菲律宾 C日本 D马来西亚二、阅读图文资料，回答下列问题：材料一、东南亚各国
12、是中国的近邻，该地区由中南半岛和马来群岛组成，是世界上主要的稻米和天然橡胶、油棕、椰子等热带作物的产区。材料二、东南亚地区图和马来群岛火山爆发图。1、写出图中字母代表的地理事物名称。A （城市）B 海峡C （国家）D （国家）、为什么B海峡成为世界上重要的交通枢纽？、马来群岛火山活动频繁，小明和小芳了分别收集了火山活动对当地居民生产、生活的有利和不利的影响，请你帮他们写出来。有利影响：不利影响：【教学反思】东南亚是第二次世界大战后期才出现的一个新的地区名称，是当今世界经济发展最有活力和潜力的地区之一，自古以来就是中国通向世界的必经之地，在引导学生学习本课时，首先通过观看东南亚的景观照片导入，学
13、生对东南亚的美景缅甸仰光大金塔、印度尼西亚巴厘岛、柬埔寨吴哥窟的充满了赞叹之情，对东南亚的异域风情充满了向往，在这样的情景导入下，学生对东南亚的地理位置产生了极大的兴趣，通过自主探究，了解了东南亚作为东方“十字路口”的特殊的地理位置，紧接着又设置情景山东青岛需要从波斯湾沿岸运石油，引导学生作为一名船长，找出这批石油运输的最短航线，说说需要经过哪个海峡，从而引出“世界海运的咽喉”马六甲海峡，在分析东南亚的地形特点时，图文并茂，教师提问与学生自主探究相结合，环环相扣，很好的引导学生完成学习任务，学生在课堂上流露出对知识的渴望，和对地理学习的极大兴趣使我越来越体会到认真备课，做好教学设计的重要性。努力方向：注重细节，在课件的设计中，由于背景设置颜色深，影响了教学效果，调整后，注重了颜色的对比，教学效果较好，这使我认识到注重细节的重要性。