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黄柏中心学校导学案年级：九年级 学科：语文 执笔：叶绍美内容：3、 星星变奏曲 课型：新授 时间：2013年9月29日学习目标：知识目标： 1、了解朦胧诗及其审美特征。 2、感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。能力目标： 1、诵读体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。 2、揣摩语言，品味诗句的丰富内涵、情感态度与价值观 体味生活的美好，激发学生追求希望和光明的信念。学习指导：一、 给下列加线字注音静谧（ ） 颤抖（ ） 闪烁（ ）凝望（ ） 覆盖（ ） 憧憬（ ）二、 解释下列句子中加线词语的含义1、 有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖。 2、 闪闪烁烁的声音从远方飘来。 三、 指出下列诗句所运用的修辞手法1、谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 （ ）2. 谁愿意，看着夜晚冻僵 （ ）3、每天都是一首诗 （ ）4、闪闪烁烁的声音从远方飘来 （ ）四、 诗中的“星星”象征什么？ 五、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要“颤抖”呢？六、从你学过的古诗文中写出两句与“星星”有关的句子。1、 2、 七、主题思想：这首诗以象征的手法，用星星象征光明，表达对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往与追求，虽然迷茫失落而不失坚定的希望。