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1、日本东南亚印度俄罗斯姓名课题课型时间日本东南亚印度俄罗斯问题复习解决课学导目标1.能够运用地图，知道日本、东南亚的地理位置、领土的组成和主要的城市；知道日本东西方兼容的文化特点。2.根据地图和资料，了解日本自然环境的的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因；初步学会日本经济发展的特点。和东南亚的地形特点对城市和农业的的影响。能运用地图认识俄罗斯的位置、地形、气候、资源等自然环境特点及其对经济的影响。3.通过学习，培养正确的环境观和资源观及生活技能,使他们懂得地震时如何进行自我保护。树立人与自然的和谐相处的观念。学导重点及方法重难点分析由于日本作为东亚较突出的国家，各自然要素具有典型性和独特性
2、，故将日本的自然地理特征设为重点。虽然同学们知道东南亚这个地理分区，但对于它的自然环境及人文特征并不清楚。世界上的地区众多，虽然同学们也略知一二，但是让他们说出各个地区的特点及经济发展差异，同学们却一时无从谈起。所以本节课把东南亚地理位置的重要性、自然环境的特点、主要热带经济作物及产区作为本节课的重点和难点。问题预设1日本为什么多火山、地震？他们采取了哪些措施来预防？你还了解哪些防震减灾的知识？A类目标2日本的经济有何特点？其发展经济的条件有哪些？3结合地图在地图上找出重要城市，分别位于哪条河流附近，是哪个国家的首都，说一说为什么许多大城市分布在河流沿岸。4观察“湄公河上下游地形剖面示意图”、
3、“河口三角洲”图和“泰国水上市场”彩图，分析河流对地形的影响，及河流对人类生产活动的影响？5我们也生活在黄河岸边，我们如何来合理的利用水资源？过 程时控学导内容设计情境创设1分钟同学们喜欢旅游吗？大家都在什么时间去过哪些地方啊？（学生回答）略，老师这儿有一组旅游时拍摄的照片，出示课前搜集的老师、学生去东南亚旅游的照片，照片旁边配以拍摄的时间、地点等文字性说明。问题引领：你们知道照片中的美丽风光位于哪里吗？你想了解这个美丽的地方吗？目标咀嚼2分钟过渡：那么我们这节课来探讨哪些内容呢？明确我们这节课的内容。分发问题导读评价单，让学生先自读目标，然后结合自己原来的学习情况，说出自己本节课最想达到的目
4、标是什么？读划-说-写1 仔细阅读目标，用红色笔对本节课的目标做好分解，通过自己做导读单会了的打上，不会的或有疑问的打上？号。2 把带问好的目标整合起来，形成自己的目标，展示给大家。自主探究二次发现6分钟【旁白】优秀不是一天炼成的，需要有任务的支撑。本环节的任务是阅读、开放式寻找、自主记忆1大声的自读文本，在读的过程中随时标记自己在目标中有疑问或不会的问题。2对我的问题中会了的打上不会的打上3对自己产生的新问题用红笔写在“我的问题处”4自读过程中可以查阅资料和同桌小范围的交流。5.巡视，了解学生存在的问题，及时指导，关注：个辅名单：6班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨 7班： 曹田
5、宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰6教师鼓励学生畅所欲言，尊重学生的阅读体验。 7指导学生记录自己不明白的问题。重点问题： 1、根据东南亚在世界中的位置图，学生在图中指出东南亚的位置和范围 海陆：纬度：大部分位于 带；或 之间。2、趣味活动：如果我想走水路去东南亚可以到达哪些国家？与中国陆上相邻的国家有哪些？学生根据东南亚政区图回答：3、重点探究：马六甲海峡位置的重要性（1）读图说位置 （2）小探究：日本从中东进口石油的路线（3）拓展：
6、出示我国交通运输发展及石油供应状况简单资料:中国进口石油来源统计（2010年） 国家（地区）沙特阿拉伯安哥拉俄罗斯伊朗阿曼韩国委内瑞拉刚果赤道几内亚其他 地区 西亚 非洲 欧洲西亚西亚东亚 南美非洲 非洲份额（） 13.6 12.9 11.61l.3 7.3 6.1 4.0 3.0 2.9 27.3提问：我国目前已经成为世界石油进口大国。有人说马六甲海峡是我国的海上生命线，你赞成吗?结合表格中的资料说出理由。（4）总结：马六甲海峡的重要性学生提出的疑问（根据课堂生成确定）小组合作二次生成6分钟相信自己行；自己就能行 ；合作交流行；大家就能赢。1对自己在自学过程中出现的问题，小组内进行整合解决，
7、对组内解决不了的问题派一名书写好的同学写在黑板上，多提一些B类和C类的问题（书写也是要比赛的，看哪个组写的最认真）2组内写上自己的问题后迅速浏览黑板上其他组的问题，选取一个组内能解决的问题进行圈占，并进行讨论，学科长主持分工，注意问题的答案、思路、拓展3.走进小组，指导学生记录小组？的问题。关注：个辅名单：6班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰4教师鼓励学生畅所欲言，尊重学生的阅
8、读体验。 8分钟之后注意提醒学生看黑板，同时交流黑板上各组学生提出的不同问题学生结合图分析了解东南亚物产，探究生产、生活与自然环境关系1、我推测： 根据东南亚纬度位置（大部分位于23.5N10S之间）推测： 东南亚地处 带，属于 带气候，气温 。 根据东南亚海陆位置（西临印度洋，东临太平洋）推测： 受 影响大，降水 。总体来看：气候特点 2、我验证：（1）出示亚洲气候图，读出东南亚的气候类型（2）出示热带雨林气候、热带季风气候的气温降水图，分析气候特点3、我总结：出示东南亚的气候分布表格，让学生填写，形成规律性认识，并探究这样的自然环境下适合生长的农作物，尝试建立自然环境与农业生产的关系班级合
9、作问题生成7分钟我们每个人的智慧都是值得赞赏的，小组的智慧更是无穷的，不要埋没了它，让它出来见见太阳，小组竞争展示开始。1鼓励学生及时展示交流2教师参与活动。3教师进行赏识性评价。展讲指导要求：组内通过交流能解决的做好标记，最后由组长形式组内的问题。由书写规范的同学并板书到黑板上。老师随时划掉重复和不符合本节目标的问题。其他小组可圈占能解决的问题，以备展讲。读中南半岛河流与城市分布图认识中南半岛地形特点 答案：山河相间，纵列分布思路引领：1、 中南半岛山脉延伸方向有什么特点？2、 描出中南半岛上的主要河流，说出它们流向的共同特点，找出其中发源于我国的河流3、 尝试总结中南半岛上的山河分布有何特
10、点？拓展：读中南半岛河流与城市分布图认识中南半岛上城市分布特点，分析城市分布与河流的关系1、 读图找到河内、金边、万象、曼谷、仰光，看看它们附近的大河及所在国家。填表2、 总结说出这些城市分布有何共同特点？3、 对比体会河流上游、下游特点及人民如何因地制宜对河流加以开发利用的，从而更好的 理解中南半岛上城市分布在河流沿岸及河口三角洲。4、 拓展延伸：世界大多数城市都沿河分布。根据这一现象，联系实际回答下列问题：（1） 学校所在的城镇是不是分布在河流沿岸？（2） 说出一两个河流沿岸的我国大城市的名称。（3） 城市分布在河流沿岸有哪些有利条件和弊端？东南亚的景点热带旅游胜地问题引领：（1）东南亚有
11、哪些著名的旅游景点？我们去旅游时应注意些什么？（2）旅游业的发展对东南亚经济的发展有什么作用？（3）迁移深化：结合教材活动学生讨论东南亚成为中国人出境旅游目的地的优势条件。3.日本的火山地震形成的原因是？造成的危害是什么？4.我们如何来防震？精讲点拨 审题答案方法拓展3分钟指导全班合作，及时提供预设问题，打开学生思路，突出重点，突破难点。仍重答案、思路、延伸 1针对学生出错较多的题目，让各组选派代表展讲，注意引导学生结合地图分析。2学生在学习本节的过程中常常存在会写不会说的情况，在此可以引导学生合作交流探索，并试着写出过程，以提高学生的语言表达能力和运用地理术语的能力。训练指导15分钟大家本节课表现很好，学到了很多的知识。那么，你们能否把学到的知识灵活运用呢？现在就考考你！ 1教师提出明确要求，认真审题，注意结合地图分析，并注意各题的解题思路，把解题思路写在单子上相关的答案选项上。2教师注意个辅，并及时批阅各组学科长得单子3学生完成后由学科长对每位同学的试卷进行批阅。归纳总结问题延伸2分钟到现在为止，我们的学习已经告一段落，相信同学们都有更大的收获了，那么请大家据知识树梳理一下