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1、 在班主任工作中如何发挥学生的主体地位 现在的学生，多数是独生子女，是爸爸妈妈的掌上明珠，从小娇生惯养，事无巨细都由家长包办代替，养成学生依赖性强，独立性差，不能根据需要独立地发展自我，消极被动多，缺少竞争意识和自我意识，开拓进取精神差，待人处事不善于动脑筋，等待多于实践。因此，实施素质教育，使每个学生在原有的基础上得到生动、活泼、主动地发展，为学生获得终身学习的能力，创造的能力，及生存与发展的能力打下基础，实施素质教育，发展学生的主体性，培养学生的独立性、主动性、创造性就成了新时期班主任工作的根本任务。站在这个高度看班主任工作，要着重做了以下几方面：一、让每个学生都感受班主任的一片爱心，从而
2、发挥学生的主体作用。 有位教育家曾经说过：“教育上的水是什么？就是爱。教育没有了爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，总逃不出一个空虚”。这就指出了教育成功与失败的主要原因。教育要成功就必须有爱，而教育失败也就恰恰是缺少了这个爱。班上有的学生身上的骄气、娇气都很突出，他们常以自我为中心，老虎屁股摸不得，对此，采取的不是把学生叫到办公室严厉训斥的简单作法，而是采取以心换心，循循善诱的教育方法，对屡次犯错误的学生，要耐心细致地说服教育，讲清错误的原因及危害。我相信在老师火一般热情关心下，就是块顽石，终究也会熔化的。爱的力量是巨大的，只要爱得适度，学生的主体作用就会发挥出来。二、以集体主义为核心，发展
3、学生的主体性。1、充分发挥班干的作用。班干部是班集体的核心，是联系教师和学生的纽带，是班主任的得力助手，是形成良好学风班风的骨干。因此，在主要干部的挑选上，注意学生的品学兼优，并且具有一定的号召能力、自控能力和组织能力。同时，对他们高标准、严要求，凡事以身作是，处处为班，为同学着想。坚持与他们谈心，培养他们，树立威信，独当一面地大胆开展工作，收到了较好效果。班长张雅婷品学兼优，严于律已，主动协助班科任开展工作，对工作大胆认真负责，对班上后进生主动自觉地在午间和放学后为他们辅导或谈心。2、在为集体争光的各项活动中，培养学生广泛的兴趣，促使学生全面发展。良好的班集体，有班级建设的共同目标，有强烈的
4、集体荣誉感。在班中，凡为集体争得荣誉的同学都记录在班的光荣册上，形成“用自己的行为为集体争光荣，为集体抹黑可耻”的风气，激励同学们积极参加学校开展的各项有益集体活动。学校组织的各项文艺、体育、科技活动等都踊跃参加，力争最好。在各项活动中培养了学生广泛的情趣、爱好，增长了技能，促使他们全面发展。因此，班主任在现代教育中，不仅要注意发展学生的智力因素，也要重视学生非智力因素的发展。 3、用主人翁态度做好班的每一项工作。 班集体是全班同学共同学习、生活、成长的园地。每个同学都是班的主人，都要对我们的班集体负责。只要是对集体有益的工作就要抢着干。只要是班集体需要自己做的工作，就必须接受，不能说“不行”
5、，并要想方设法做好。每个同学都要在班中找到自己的位置，发挥自己的作用，只有这样，才能培养同学的集体荣誉感、责任感，也只有在为班服务的过程中，同学们的独立判断能力，自理能力才会提高。学校举行的校运会、国庆音乐节，班召开的主题班会以及部分学生的思想工作都由同学们自己设计，自己组织，自己去做，而且干得有声有色。 4、开展“双体互促”活动，提高竞争意识。本学期，我通过与学生学习制度，制定班规，结合学校的德育考核标准，以好带差，成立15个学习小组进行单元式的管理，对考核结果实行周周公布，月月总结，并评出“七之最”学习小组，即“品德之最”、“集体之最”、“公物之最”、“学习之最”、“文明之最”、“守法之最
6、”、“全班之最”等小组，收到比较好的效果，不仅使学生充分发展个性特长，又增强了学生的竞争意识和集体观念，提高了学生的自治自理能力。每次月考班任、班长、小组长都会根据成绩进行全面的总结，既肯定和表扬获得好成绩的同学，又鼓励落后的同学不要灰心，不要气馁。为了帮助学生掌握有效的学习方法，利用班会课时间组织学习心行经验交流，让成绩全面的优生和个别学科成绩突出的同学介绍经验、方法，使学生互相取长补短。定期召开“三类生”会议，根据成绩，要求学生重新调整学习目标，选择竞争对手。这样，可以增强学生的竞争意识，进一步激起学生继续进取的高度热情，强化学习和活动的动机，使后进跟先进，先进更先进。三、加强心理辅导，培
7、养学生健全人格，发展学生的主体性。良好的心理素质已成为现代社会对人的素质的基本要求之一。排除学生的心理障碍，指导学生掌握心理品质修养的方法，加强学生心理行为训练指导，培养学生健全人格，促进学生全面发展，也是发展学生主体性的重要方面。1、变自卑为自信。自信心是心理素质的重要内容，它制约着学生的成长和发展，如果学生自信心不足，自卑感强，就会认为自己事事不如人，缺少自强不息，勇于开拓的进取精神，进而会抑制他们主动性、创造性的发展。自卑心理在中下生中尤其突出。帮助他们战胜自多，树立自信心，首先就要让他们学会全面地看待自己与他人，让他们了解自己的长处、优势和不足。其次制定改变自己不足的恰当的奋斗目标和切实可行的措施。班主任要以发展的眼光看学生，要以诚心待学生，要善于发展后进生的闪光点。学生的心理障碍一旦排除，他们被压抑的聪明和才智就会爆发出来。2、努力提高自身素质，形成和谐的人际关系。待人宽厚、诚恳、谦让、开朗、豁达大度、乐于助人，才能建立起和谐的人际关系。在班级管理中，培养学生人际交往的能力，塑造学生良好的性格，提高他们的自身素质。日常生活中，同学间产生摩擦是不可避免的。在发生矛盾时，善解人意，心胸开阔，善于换位思考，就会以友善的态度对待别人，形成良好的人际关系。否则，就会使自己与别人合不来，人际关系就紧张。转载列表：转载 转载是分享博文的一种常用方式.