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1、第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱第一框 青春的情绪 同步练习1人的情绪有哪些类型？ (1)常见的基本情绪： 、 、 等。 (2)复杂情绪： 、 、厌恶和 等。2我们的情绪受哪些方面因素的影响？ (1)个人的生理周期、对某件事情的 、周围的 、 等。 (2)随着周围情况的变化，我们的情绪也经常 。3情绪的作用有哪些？ (1)情绪影响我们的 。 (2)情绪可能激励我们 、努力向上，也可能让我们因为某个小小的 而止步不前。4为什么会出现青春期的情绪特点？ 进入青春期，随着 加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生 着变化，表现出青春期的情绪特点。5青春期的情绪特点表现在哪些方面？
2、(1)情绪反应强烈。 (2)情绪 。 (3)情绪的细腻性。 (4)情绪的 。 (5)情绪的表现性。6怎样面对青春期的情绪特点带给我们的感受？ (1)青春期的情绪特点体现了 ，它带给我们不同的感受。善于激 发 ，可以让我们的生活更加绚烂多彩， (2)青春期的情绪也包括 。学习积极面对这些 ，是 我们成长过程中需要经历的。【微点拨】情绪会影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。 点拨：观点是片面的。情绪有正面的情绪和负面的情绪之分。正面的情绪有利 于促进我们的身心健康，促进我们的学习、工作和生活；负面的情绪会影响我们 的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。【微拓展】情绪是变化的。 提示：
3、(1)不同的人，面对同一件事，往往会有不同的感觉。 (2)同一个人，面对同一件事，在不同的情况下，往往有不同的感受。合作探究1情绪面面观 【关键词】 决赛 焦躁不安 张丽在全区举行的中学生演讲比赛中赢得了代表全区参加全市“我的中国 梦中学生演讲比赛”决赛的资格。但面对老师寄予她拿全市第一的厚望， 在高兴之余，她又感到了沉重的压力，以致焦躁不安。比赛前，张丽抽到了一 号签，她为自己倒霉的手气感到很恼火，顿时觉得脑子一片空白。赛后，张丽 连前十名都没进去，她感到伤心不已。(1)材料中的张丽经历了哪些情绪感受？(2)她为什么会产生这些不同的感受？(3)张丽的感受对她有什么影响？2情绪的青春色调 【关
4、键词】 埋头大哭 有说有笑 期中考试成绩下来了，不用功的小红数学只得了38分，考了80分的同桌 小丽看了小红的成绩，嫣然一笑。小红心里很不是滋味，抬手就给了小丽一个 耳光，小丽埋头大哭。经过班主任的教育，两个人没过一周又和好如初了，有 说有笑。 (1)小红的心理反应和行为有什么特点？ (2)小丽开始的态度和由笑到哭又反映了情绪的什么特点？ (3)面对小丽的嫣然一笑，小红正确的做法是什么？达标检测基础过关一、单项选择题1右图中的信息告诉我们( ) A情绪是复杂多样的 B情绪是与生俱来的 C情绪只有喜、怒、哀、惧 四类 D情绪可以充实人的体力和精力2 下列古诗文中，哪一句反映了人的情绪 ( ) A
5、梅花香自苦寒来 B月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 C欲穷千里目，更上一层楼 D明月松间照，清泉石上流3古语“风声鹤唳，草木皆兵”表达的情绪是 ( ) A兴奋 B忧伤 C恐惧 D悲伤4西方有句名言：“一个小丑进城，胜过一打名医。”这说明 ( ) A情绪是丰富多彩的 B情绪犹如双刃剑 C情绪有积极作用 D情绪有消极作用5 七年级学生佳明在进入中学后，数学学得不是很好，经过几次月考后，他的 学习成绩下降很快，心里总是感觉数学学不好，学习积极性也不高。这体现了 青春期的的情绪特点。 ( )A情绪反应强烈 B情绪波动与固执 C情绪的闭锁性 D情绪的表现性6 考试没有考好，小强痛苦极了。这时同桌小华来约他
6、玩，他不耐烦地说：“一 边去，烦着呢！”气得小华好多天没理小强。这告诉我们( ) A正面的情绪带给我们积极的感受 B要学会积极面对青春期的负面情绪 C负面情绪使人缺乏面对困难的意志 D负面的情绪容易导致学习成绩下降二、简答题7初中生活中，你一定有很多难忘的生活片段吧！请你仔细品味下面四位同龄人 的生活小片段，思考并完成后面的问题。 片段一 片段二 片段三 片段四(1)请你帮他们把当时的情绪反应写下来。(2)通过品味他们的生活片段，你对情绪有了怎样的理解？能力提升情境一 炎热的教室里，两位学生的手里各有半杯水。第一个学生说：“可惜我只有半杯水了！”而另一个学生却说：“啊，幸好我还有半杯水！”情境
7、二 一次小组讨论时，一位学生说：“人的情绪丰富多彩。月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。情绪不需要调控。”情境三 儒林外史中的范进，寒窗苦读几十载，屡试不中，不想54岁时，忽报金榜题名，面对梦寐以求的喜讯，极度高兴，以致喜而发疯，精神失常。(1)情境一中的两个学生分别表现出了一种什么情绪？(2)情境二中的这位学生的观点是否正确？简述理由。(3)情境三启示我们应当如何正确处理正面情绪与负面情绪之间的关系？参考答案自主学习1(1)喜 怒 哀 惧 (2)害羞 焦虑 内疚2(1)预期 舆论氛围 自然环境 (2)变化3(1)观念和行动 (2)克服困难 挫败4身体发育1 5(2)波动与固执 (4)闭锁性6(1)青
8、春的活力 正面的情绪感受 (2)烦恼和担忧 负面情绪合作探究1点拨：(1)高兴：喜； 沉重的压力，焦躁不安：惧； 为自己倒霉的手气感到很恼火：怒； 感到伤心不已：哀。 (2)受到老师对她的期望的影响，让她的情绪产生了变化。 (3)消极情绪影响着她的观念和行动，可能让她因这个小小的挫折而止步不前。2点拨：(1)反应强烈，波动与固执。 (2)波动与固执。 (3)积极面对青春期的负面情绪，学会排解青春期情绪带来的烦恼。感悟提升 (1)情绪影响我们的观念和行动。 (2)“路怒族”一堵车就上火是情绪对人的消极影响，会降低自制力，易导致交 通事故。 (3)我们应积极面对负面情绪，避免负面情绪给我们的生活带
9、来不良影响。达标检测基础过关1 A 题干材料中提供的信息包括喜、怒、哀、惧的情绪，还有 喜忧参半、悲 愤交加等复杂的情绪，由此分析出情绪是复杂多样的，A项正确；B、C两项说 法错误，D项未体现。2 B 本题考查学生对情绪的认识。从“江枫渔火对愁眠”中可以看出作者的忧 愁情绪。3 C 本题考查学生对基本情绪的辨别能力。“风声鹤唳，草木皆兵”形容人 在惊慌时疑神疑鬼，因此这表达的是一种恐惧的情绪。4 C 本题考查情绪的积极作用。解答此题的关键是理解题干中名言的含义。 A项不符合题意，题干中没有提到情绪的多种多样和丰富多彩；B项不符合题意， 名言只表明了情绪的积极作用，没有提到情绪的消极作用；C项符
10、合题意，“一 个小丑进城”给人带来积极的情绪反应，“胜过一打名医”表明情绪的积极作用； D项不符合题意，名言表明的是情绪的积极作用而不是消极作用。5 B 本题考查青春期的情绪特点。从题干材料中佳明因数学成绩不好，导致心 里难受，说明他的情绪体验有一种顽固性，即情绪的波动与固执。6 B 本题考查正确面对青春期的情绪。从题干材料中可以分析出小强体现出负 面的情绪，给他带来了困扰，而他没有积极面对，导致与同学的关系不融洽， 由此告诉我们要积极面对青春期的负面情绪。7. 【解析】本题考查学生对情绪的表现和产生原因的理解。解答第(1）问时，分 析图片反映的生活情境和文字提示，再结合所学知识可知，应分别从
11、喜、哀、 怒、惧四种情绪的具体表现来组织符合生活片段的答案。第(2)问的解答应 抓住四位同龄人因遇到了不同的事情，处在不同的情境下才有了不同的情绪感 受。因此，可围绕情绪的多样性和产生的原因组织答案。 答案：(1)片段一：高兴、兴奋；片段二：悲伤、伤心：片段三：气愤、愤怒； 片段四：害怕、恐惧。 (2)人的情绪是复杂多样的。 我们的情绪受多方面因素影响。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变 化。能力提升 【解析】本题考查情绪的作用和面对青春期的情绪特点。第(1)问，根据两个人 面对半杯水的态度可知一个是负面情绪，一个是正面情绪。第(2)问，可根 据情绪的积极作用和消极作用，回答分析出此观点是错误的。第(3)问，可从 激发正面情绪，积极面对负面情绪来回答。 答案：(1)第一个学生表现出的是一种负面情绪，第二个学生表现出的是一种正 面情绪。(2)情境二中的这位学生的观点是错误的。因为青春期的情绪影响着我 们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某 个小小的挫败而止步不前。所以，情绪需要调控。(3)正面情绪和负面情绪的划 分是相对的。要善于激发正面的情绪感受，积极面对负面情绪，可以让我们的 学习和生活更加绚烂。