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1、机械基础教学反思老师：机械是人类进行生产劳动的主要工具,也是社会生产力发展水平的重要标志.老师：什么叫机械？学生：不知道老师：机械就是机器与机构的总称。老师：什么叫机器？缝纫机是机器吗？自行车是机器吗？汽车是机器吗？加工机床是机器吗？学生： 是 不是老师：如何判断他们是不是机器，我们看看机器所具有的三个特征：-。根据机器的三个特征，我们说以上所提的是机器吗学生：是我在讲机械工程基础这门课程中，基本采用的都是这样的方法，那就是先给学生提出一些问题，然后根据所提的问题，逐一的去讲解。也就是说我们在平时的教学中大多采用没有问题的教学法，即让学生没有问题走进课堂，没有问题走出课堂，这种教学方法只能把学
2、生培养成为驯服的工具。但不提出问题，社会就不可能进步，所以，在我们的平时教学中要培养学生发现问题和提出问题的能力这也是我国教育不可忽视的一个弱项。 提出一个问题比解决一个问题更重要，能否提出有价值的问题和提出有价值问题的多少是衡量一个人有无创新能力和创新能力高低的重要标志。 有位科学家说过这样的一句话：“提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。”问题往往预示着伟大的发现，重大问题必将带来现有理论的大突破、大发展机械基础学研究和创新的起点不是已有的问题，而是从现象和事实中提出的新问题。提出新问题是科学研究的最重要的一环，一个人一旦向自己提出了某个问题，产生了解决它的欲望，形成了“问题意识”，就
3、能更加敏锐地感受和觉察与该问题的有关信息，提高对无关信息的抗干扰能力。因此，在平时的教学中要注重对学生“问题意识”的培养，使学生的注意力有明显的指向性和选择性，也使得学生对持续进行的有目标的思维及探索活动形成明显的激励作用。 在平时的教学中，要培养学生“问题提出”的意识及能力，我认为要注重做到以下几点：1营造适合“问题提出”的民主环境。 2减轻学生负担，留足发展“问题提出”能力的时空。 3倡导多向怀疑。 4鼓励大胆发问。 总之，在今后的教学中，要更好的考虑怎样培养学生提出有价值问题的能力，让学生带着问题走进课堂，带着更深刻、甚至更多的问题走出课堂，这样才能更好地培养学生的创新能力，而不把学生培养成为驯服的工具。